My room, my bedroom, my house
My room, my bedroom, my house
1. Cele lekcji
a) Wiadomości
Uczeń:
zna nazwy rzeczy i sprzętów znajdujących się w domu,
zna poprawną wymowę poznanych wyrazów,
wie, jakie występują inne typy domów oprócz tradycyjnego
b) Umiejętności
Uczeń:
potrafi opowiedzieć, co znajduje się w jego domu, pokoju, łazience,
potrafi nazwać różne przedmioty i sprzęty domowego użytku oraz podać ich kolor.
2. Metoda i forma pracy
Ćwiczenia, rozmowa, praca z całą klasą, praca samodzielna ucznia.
3. Środki dydaktyczne
Ilustracje, zdjęcia lub obrazki z książek lub katalogów przedstawiające dom z zewnątrz, łazienkę, kuchnię, pokój, kilka słowników polsko‑angielskich.
4. Przebieg lekcji
a) Faza przygotowawcza
Nauczyciel podaje uczniom temat lekcji. Następnie prosi, by każda osoba wypisała w zeszycie podstawowe meble i sprzęty, jakie znajdują się w jej pokoju, na przykład: łóżko, stół, szafa, komputer, telewizor, fotel, krzesło itp.
b) Faza realizacyjna
Nauczyciel pokazuje uczniom przygotowane ilustracje lub zdjęcia przedstawiające kuchnię, pokój dzienny, sypialnię i łazienkę. Podaje uczniom podstawowe nazwy do zapisania w zeszytach (załącznik 1) i każdą z podanych rzeczy pokazuje na ilustracji, głośno wymawia jej nazwę, a uczniowie powtarzają za nim.
Uczniowie wracają do rzeczy, które wypisali w zeszytach na początku lekcji i uzupełniają nazwy przedmiotów, które mają w swoich pokojach. Jeśli nie ma na tablicy odpowiedniego słowa, pytają nauczyciela, który zapisuje to słowo na tablicy lub podaje uczniowi słownik polsko‑angielski, aby samodzielnie mógł odnaleźć potrzebny wyraz.
Nauczyciel podaje uczniom nazwy kolorów, które przepisują z tablicy do zeszytów (załącznik 1). Jeśli już je znają, to zapisują w zeszytach tylko kilka kolorów podstawowych w ramach przypomnienia.
Nauczyciel wprowadza zdania typu: „There is…., there are..” dla określenia ile i jakich przedmiotów znajduje się w domu, pokoju, łazience etc. Uczniowie wykonują z pomocą nauczyciela ćwiczenie, które przepisują następnie z tablicy do zeszytów (załącznik 2).
Nauczyciel czyta uczniom informacje na temat różnych nietypowych domów (załącznik 3). Może mieć także przygotowane teksty o domach powielone dla każdego z uczniów lub rozdać kartki z tekstem na parę osób siedzących w ławce po to, aby uczniowie mogli śledzić wzrokowo tekst czytany przez nauczyciela, a następnie wspólnie go przetłumaczyć na język polski.
c) Faza podsumowująca
Po odczytaniu ostatniego tekstu nauczyciel pyta uczniów, czy chcieliby mieszkać, w którymś z „domów” – krótka rozmowa z uczniami.
5. Bibliografia
L. Pigini, At Home, [w:] ,,Let’s start! Your English Monthly” , ELI 1992, nr 2, s. 6‑15.
6. Załączniki
a) Notatki dla nauczyciela – nazwy pomieszczeń i przedmiotów, kolory
Załącznik 1.
At home – w domu:
a sitting room – pokój dzieny
a kitchen – kuchnia
a bedroom – sypialnia
a bathroom – łazienka
In the sitting room:
sofa – sofa, kanapa
armchair – fotel
television (TV)– telewizor
telephone – telefon
picture – obraz
In the kitchen:
table – stół
chair – krzesło
fridge – lodówka
oven – piekarnik
In the bedroom:
bed – łóżko
bed – side table – stolik nocny
wardrobe – szafa
In the bathroom:
bath – wanna
toilet – ubikacja
wash basin – umywalka
mirror – lustro
washing machine – pralka
Kolor – colour
niebieski – blue
czerwony – red
czarny – black
brązowy – brown
biały – white
żółty – yellow
różowy –pink
pomarańczowy – orange
szary – grey
fioletowy – violet
b) Ćwiczenie do zapisania na tablicy
załącznik 2.
There is……….in my room.
W moim pokoju jest.......................
There are…………..in my room.
W moim pokoju są...............................
Zdanie powyższe można przepisywać wielokrotnie, za każdym razem podając nazwę innej rzeczy.
Pod każdym zdaniem w języku angielskim powinno znaleźć się tłumaczenie na język polski.
Przykład: There is a brown armchair in my room.
W moim pokoju jest brązowy fotel.
There are two red chairs in the kitchen.
W kuchni znajdują się dwa czerwone krzesła.
b) Tekst o domach
załącznik 3.
Choosing a house is very important, because it’s our home, a place where we can relax and have fun. There’s an English saying, „An Englishman’s home is his castle!”
Living in a lighthouse can have its problems: the rooms have a round shape and it’s hard to find the right furniture. And think of going up and down those stairs all the time!
In Greece there are some monks who live in a monastery on top of a mountain. There are no roads or steps, but if you want to visit the monastery you can go up in a big basket, which serves as a .....lift.
Mark Wilkinson loves nature so much that he lives in a tree – house. But he’s got everything he needs: a fridge, a TV, hot water. His tree – house is in Wiltshire, England.
7. Czas trwania lekcji
45 minut
8. Uwagi do scenariusza
brak