Urządzenia elektryczne

Scenariusz lekcji

1. Cele lekcji

   1. Wiadomości Uczeń:

      • zna zasady bezpieczeństwa jakich należy przestrzegać posługując się urządzeniami elektrycznymi

      • wie jak można zmniejszyć zużycie energii elektrycznej

      • zna zasadę działania prądu

      • zna budowę zdań rozkazujących, pytających i oznajmujących

   2. Umiejętności Uczeń:

      • potrafi na podstawie dźwięku, odgłosu rozpoznać urządzenie elektryczne

      • potrafi opisać urządzenie elektryczne

      • umie ułożyć zdanie z rozsypanki wyrazowej

      • potrafi skonstruować oryginalne urządzenie

2. Metoda pracy

   • pokazu

   • ćwiczebna

   • praca z tekstem

   • ekspresji plastycznej

3. Środki dydaktyczne

   • tekst wiersza „Psrtyk” J.Tuwima

   • kaseta z dźwiękami

   • karty pracy

   • kartony, bibuła, klej, mazaki

   • zdjęcia urządzeń elektrycznych

4. Przebieg lekcji

   3. Faza przygotowawcza

      1. Uczniowie wysłuchują z płyty lub kasety dźwięki urządzeń elektrycznych i zapisują swoje skojarzenia na kartce.

      2. Wspólna analiza dźwięków z odpowiedziami uczniów. Sformułowanie wniosków:

         • niektóre urządzenia są podobne do względem wydawanego odgłosu, a niektóre bardzo się różnią.

   4. Faza realizacyjna

      3. Omówienie budowy urządzeń elektrycznych:

         • uczniowie podsumowują, że urządzenie elektryczne składa się z obudowy, silniczka w środku, włącznika, przewodu elektrycznego, który włączany jest do gniazda, potocznie zwanego kontaktem

      4. Chętny uczeń czyta na głos treść wiersza J.Tuwima pt. „Pstryk”

         • rozmowa dotycząca treści utworu

         • uczniowie zastanawiają się nad tym, jak to się dzieje, że urządzenia elektryczne działają

      5. Nauczyciel demonstruje uczniom zestaw elektryczny z dzwonkiem i przedstawia zasady działania.

      6. Nauczyciel pokazuje dzieciom drugi zestaw elektryczny, tym razem z żarówkami. Ponownie prezentuje zasady działania.

      7. Rozmowa dotycząca zasad bezpieczeństwa w czasie korzystania z urządzeń elektrycznych

         • uczniowie w punktach notują, jakie środki ostrożności należy zachować, by zapobiec ewentualnym wypadkom.

      8. Układanie zdań z rozsypanki wyrazowej. Przypomnienie wiadomości o rodzajach zdań.

      9. Ustne budowanie zdań rozkazujących.

      10. Ćwiczenia doskonalące umiejętność różnicowania zdań oznajmujących, pytających i rozkazujących.

      11. Przerwa śródlekcyjna. Uczniowie gestem pokazują różne czynności związane z użyciem urządzeń elektrycznych. Pozostali odgadują nazwę czynności i urządzenie, jakim się posługiwali.

      12. Przypomnienie zasad kolejności wykonywania działań - rozwiązywanie ćwiczeń. (załącznik)

      13. Zabawa ruchowa.

      14. Uczniowie otrzymują koperty z wymieszanymi ze sobą puzzlami obrazków urządzeń elektrycznych. Najpierw muszą ułożyć obrazek, a następnie podpisać go.

      15. Wypowiedzi uczniów na temat tego, co można zrobić, oszczędzać energię elektryczną. Dzieci budują w formie zdań rozkazujących zasady, które pomogą innym oszczędzać energię elektryczną np.
          Zgaś światło w pokoju, z którego nie korzystasz!
          Wyłącz komputer, gdy wychodzisz z domu!

   5. Faza podsumowująca

      16. Dzieci wcielają się w rolę wielkich konstruktorów i muszą stworzyć własne urządzenie, kt

      17. Uczniowie dokańczają zdanie idąc po strzałkach.(załącznik)

5. Bibliografia

   6. D.Klus‑Stańska, „W nauczaniu początkowym inaczej”, „IMPULS”, Kraków 1999r

   7. K.Kowaliszyn, I.Muszyńska, W trzeciej klasie. Język polski, WSiP, Warszawa 1999r

   8. J.Tuwim, „Najpiękniejsze wiersze dla dzieci”, Wydawnictwo Zielona Sowa, Kraków 2003r

6. Załączniki

   9. Ułóż zdania z rozsypanki wyrazowej i zapisz je w zeszycie:

      RIH06p9WEVuew

      

   10. Rozwiąż:
       4 ∙ 8 + 9 =
       6∙ 6 – 15 =
       18 : 9 + 13 =
       7 ∙ ( 2 + 4 ) =
       81 – ( 5 ∙ 4) =

   11. Zilustruj działanie rysunkiem
       3 ∙ 3 + 5 =
       12 : 4 + 2 =
       2 ∙ 2 + 7 =

   12. Ułóż z puzzli urządzenia elektryczne i podpisz je

       RUIwVjLfHlEG1

       

   13. Dokończ zdanie idą po strzałkach:
       Urządzeń elektrycznych włączonych do sieci .......................................................................................

       Rgk1MYcGiNJBV

       

7. Czas trwania lekcji 3‑4 godziny lekcyjne