Węglowodory – powtórzenie wiadomości

1. Cele lekcji

a) Wiadomości

Uczeń zna:

• pojęcia: węglowodór nasycony, nienasycony i aromatyczny, izomeria konstytucyjna i geometryczna, sekstet elektronowy, wiązanie zdelokalizowane,

• właściwości węglowodorów wynikające z ich budowy.

b) Umiejętności

Uczeń potrafi:

• dokonać klasyfikacji węglowodorów,

• scharakteryzować właściwości fizyczne omawianej grupy węglowodorów,

• scharakteryzować właściwości chemiczne omawianej grupy węglowodorów,

• zapisać odpowiednie równania reakcji chemicznych charakterystyczne dla omawianej grupy węglowodorów.

c) Postawy

Uczeń współpracuje w grupie.

2. Metoda i forma pracy

Metody:

• mapa mentalna.

Formy pracy:

• praca z całym zespołem,

• praca indywidualna,

• praca w grupach.

3. Środki dydaktyczne

Szary papier, markery.

4. Przebieg lekcji

a) Faza przygotowawcza

1. Podanie tematu lekcji.

2. Przypomnienie metody mapy mentalnej (można wykorzystać wiadomości zawarte na stronie internetowej pod adresem: http://www.mapymysli.pl/).

3. Podział uczniów na cztery grupy tematyczne ( alkany, alkeny, alkiny, areny).

b) Faza realizacyjna

Tworzenie w grupach uczniowskich map myśli dotyczących poszczególnych grup węglowodorów (przykład w załączniku 1).

c) Faza podsumowująca

1. Prezentacja map mentalnych przez liderów poszczególnych grup.

2. Notowanie w zeszytach najistotniejszych informacji dotyczących omawianej grupy węglowodorów. Podsumowanie przez nauczyciela efektów pracy grup.

5. Bibliografia

1. Borowska B., Panfil V., Metody aktywizujące w edukacji biologicznej, chemicznej i ekologicznej – propozycje scenariuszy, Wydawnictwo TEKST sp. z o. o., Bydgoszcz 2001.

2. Informacje odnośnie map mentalnych zawarte na stronie: http://www.mapymysli.pl/.

6. Załączniki

załącznik nr 1

7. Czas trwania lekcji

45 minut

8. Uwagi do scenariusza

brak