1)

ma świadomość, że jako człowiek posiada swoją niezbywalną godność oraz że wszystkie inne osoby posiadają taką godność;  (0)

2)

odkrywa wolność jako wartość przypisaną osobie, także osobie w jego wieku;  (0)

3)

dostrzega, że granice jego wolności wytycza godność i dobro innych osób, np. z kręgu rodziny, klasy, rówieśników;  (0)

4)

odkrywa, że jego wybór rodzi konsekwencje, które dotyczą jego samego;  (1)

5)

dostrzega, że każdy powinien brać odpowiedzialność za swoje wybory;  (0)

6)

dostrzega, że lepiej poznaje siebie, bardziej się rozwija i czerpie szczęście w relacji z innymi osobami niż w samotności;  (0)

7)

odkrywa, że współtworzy różne wspólnoty osób, np. rodzinę, klasę, państwo;  (0)

8)

ma świadomość, że każdej osobie ludzkiej, także jemu, należy się szacunek, że szacunkiem należy obdarzać także wspólnoty osób – rodzinę, klasę, naród (ojczyznę), w tym wspólnotę religijną – a także symbole tych wspólnot;  (0)

9)

określa, co jest dobre, a co jest złe, w otaczającym go świecie i w świecie poznawanych tekstów oraz podaje uzasadnienie swojego zdania;  (0)

10)

odróżnia szczęście od doraźnie odczuwanej przyjemności i poznaje, że dobro jest źródłem szczęścia własnego oraz innych osób;  (0)

11)

odkrywa, że wspólnota osób której jest członkiem, ustanawia swoje zasady (normy) i oczekuje ich respektowania.  (0)

1)

szanuje godność każdej osoby ludzkiej oraz swoją, wyraża swoim komunikatem werbalnym i niewerbalnym;  (0)

2)

uwzględnia coraz częściej godność i dobro innych osób, podejmując decyzję o działaniu;  (0)

3)

wyraża szacunek wobec osób, wspólnot osób oraz ich symboli w sytuacjach codziennych i uroczystych, przejawiając właściwe zachowanie;  (0)

4)

wchodzi w relacje z innymi osobami (rówieśnikami, nauczycielami), szanując to, co jest wartością dla nich i nazywając to, co jest wartością dla niego;  (0)

6)

przestrzega zasad obowiązujących we wspólnocie osób, której jest członkiem.  (0)