1)

wyjaśnia podstawowe zasady międzynarodowego prawa humanitarnego oraz wymienia podstawowe dokumenty ONZ regulujące funkcjonowanie obrony cywilnej w świecie;  (1)

2)

omawia podstawy prawne funkcjonowania obrony cywilnej w Rzeczypospolitej Polskiej;  (0)

3)

wyjaśnia rolę i zasady funkcjonowania Państwowej Straży Pożarnej oraz Państwowego Ratownictwa Medycznego;  (0)

4)

wymienia i charakteryzuje ochotnicze służby i podmioty ratownicze, takie jak: ochotnicze straże pożarne, Górskie Ochotnicze Pogotowie Ratunkowe, Tatrzańskie Ochotnicze Pogotowie Ratunkowe, Wodne Ochotnicze Pogotowie Ratunkowe;  (0)

5)

opisuje obowiązki pieszego i kierowcy w zakresie zachowania się na drodze w momencie przejazdu karetki pogotowia lub innego pojazdu z włączonymi sygnałami uprzywilejowania;  (0)

6)

identyfikuje obiekty opatrzone międzynarodowymi znakami ochrony dóbr kultury;  (0)

7)

rozpoznaje zagrożenia i ich źródła; zna zasady postępowania podczas pożaru, wypadku komunikacyjnego, w czasie zagrożenia powodzią, w przypadku katastrofy budowlanej, wycieku gazu z instalacji w budynku mieszkalnym, odnalezienia niewypału lub niewybuchu, zagrożenia lawiną, intensywnej śnieżycy;  (1)

8)

przedstawia typowe zagrożenia zdrowia i życia podczas powodzi, pożaru lub innych klęsk żywiołowych;  (0)

9)

wyjaśnia zasady postępowania w przypadku awarii instalacji chemicznej, środka transportu lub rozszczelnienia zbiorników z substancjami toksycznymi oraz zna możliwości wykorzystania środków podręcznych i masek przeciwgazowych do ochrony ludzi przed szkodliwym wykorzystaniem toksycznych środków przemysłowych oraz bojowych środków trujących;  (0)

10)

omawia zasady ewakuacji ludności i zwierząt z terenów zagrożonych;  (0)

11)

wyjaśnia zasady zaopatrzenia ludności ewakuowanej w wodę i żywność;  (0)

12)

charakteryzuje zagrożenia pożarowe w domu, w szkole i w najbliższej okolicy; wymienia rodzaje i zasady użycia podręcznego sprzętu gaśniczego oraz potrafi dobrać odpowiedni rodzaj środka gaśniczego w zależności od rodzaju pożaru (np. płonąca patelnia, komputer);  (1)

13)

wyznacza strefę bezpieczeństwa w sytuacji zagrożenia;  (0)

14)

uzasadnia potrzebę przeciwdziałania panice.  (0)

1)

wymienia rodzaje znaków substancji toksycznych i miejsca ich eksponowania;  (0)

2)

rozpoznaje znaki substancji toksycznych na pojazdach i budowlach;  (0)

3)

omawia wpływ środków promieniotwórczych na ludzi, zwierzęta, żywność i wodę oraz wie, jakie materiały można wykorzystywać jako zastępcze środki ochrony dróg oddechowych i skóry;  (0)

4)

wymienia sposoby zabezpieczenia żywności i wody przed skażeniami;  (0)

5)

potrafi omówić sposób użycia indywidualnego pakietu przeciwchemicznego, a także indywidualnego pakietu radioochronnego;  (0)

6)

wyjaśnia znaczenie pojęć odkażania, dezaktywacji, dezynfekcji, deratyzacji;  (0)

7)

wyjaśnia, na czym polegają zabiegi specjalne i sanitarne.  (0)

1)

definiuje i rozpoznaje rodzaje alarmów i sygnałów alarmowych;  (0)

2)

charakteryzuje zasady zachowania się ludności oraz zna miejsca ukrycia się po ogłoszeniu poszczególnych alarmów;  (0)

3)

omawia zasady ewakuacji ludności i środków materiałowych;  (0)

4)

wskazuje drogi ewakuacji w szkole;  (0)

5)

potrafi zainstalować w telefonie komórkowym dostępny w miejscu swojego zamieszkania system ostrzegania o lokalnych zagrożeniach.  (0)

a)

unikania narażania własnego zdrowia,  (0)

b)

oceniania własnych możliwości,  (0)

c)

rozpoznawania potencjalnych źródeł zagrożenia w kontakcie z poszkodowanym,  (0)

d)

wskazywania sposobu zabezpieczenia się przed zakażeniem w kontakcie z krwią i płynami ustrojowymi, stosowania uniwersalnych środków ochrony osobistej;  (0)

a)

wyjaśnia pojęcie stanu zagrożenia życia,  (0)

b)

wskazuje przyczyny i okoliczności prowadzące do szybkiego pogorszenia stanu zdrowia lub zagrożenia życia,  (0)

c)

wyjaśnia rolę układu nerwowego, układu krążenia i układu oddechowego w utrzymywaniu podstawowych funkcji życiowych;  (0)

a)

wymienia nazwy służb ratunkowych i podaje ich numery alarmowe,  (0)

b)

wskazuje, kiedy wezwać pomoc i w jaki sposób przekazać informacje o zdarzeniu;  (0)

a)

wymienia objawy utraty przytomności,  (0)

b)

ocenia przytomność poszkodowanego,  (0)

c)

ocenia czynność oddychania u osoby nieprzytomnej (trzema zmysłami przez okres do 10 sekund),  (0)

d)

wyjaśnia mechanizm niedrożności dróg oddechowych u osoby nieprzytomnej,  (0)

e)

udrażnia drogi oddechowe rękoczynem czoło – żuchwa,  (0)

f)

układa osobę nieprzytomną w pozycji bocznej bezpiecznej,  (0)

g)

zapewnia osobie nieprzytomnej komfort termiczny,  (0)

h)

systematycznie ponawia ocenę oddychania u osoby nieprzytomnej;  (0)

a)

wyjaśnia pojęcie nagłego zatrzymania krążenia i wymienia jego oznaki,  (0)

b)

podaje przykłady zdarzeń, w których dochodzi do nagłego zatrzymania krążenia,  (0)

c)

opisuje algorytm podstawowych czynności resuscytacyjnych u osoby dorosłej,  (0)

d)

wymienia warunki i czynniki zapewniające resuscytację wysokiej jakości,  (0)

e)

omawia uniwersalny algorytm w nagłym zatrzymaniu krążenia,  (0)

f)

wykonuje na manekinie uciski klatki piersiowej i sztuczne oddychanie samodzielnie i we współpracy z drugą osobą,  (0)

g)

opisuje zastosowanie automatycznego defibrylatora zewnętrznego (AED) oraz wskazuje na jego znaczenie dla zwiększenia skuteczności akcji resuscytacyjnej; zna algorytm podstawowych czynności resuscytacyjnych z użyciem AED,  (0)

h)

przedstawia sytuacje, w których można prowadzić resuscytację z wyłącznym uciskaniem klatki piersiowej;  (0)

a)

wyjaśnia pojęcie i mechanizm zadławienia,  (0)

b)

omawia schemat postępowania w przypadku zadławienia,  (0)

c)

wykonuje na manekinie rękoczyny ratunkowe w przypadku zadławienia,  (0)

d)

wymienia przykłady działań zapobiegających zadławieniu u małych dzieci;  (0)

a)

wymienia objawy związane z najczęstszymi obrażeniami narządu ruchu,  (0)

b)

opisuje metody udzielania pierwszej pomocy w urazach kończyn,  (0)

c)

wyjaśnia cel doraźnego unieruchomienia kończyny (ograniczenie ruchu, zmniejszenie bólu, ograniczenie ryzyka pogłębiania urazu, umożliwienie bezpiecznego transportu),  (0)

d)

zna i stosuje zasady unieruchomienia złamań kości długich i stawów (zasada Potta),  (0)

e)

wykonuje opatrunek osłaniający na ranę w obrębie kończyny oraz opatrunek uciskowy,  (0)

f)

w sytuacjach symulowanych prawidłowo unieruchamia kończynę po urazie w zastanej pozycji, wykorzystuje dostępny sprzęt do unieruchomienia złamanej kończyny,  (0)

g)

wymienia sytuacje, w których może dojść do urazów kręgosłupa,  (0)

h)

opisuje przykłady powikłań wynikających z urazu kręgosłupa,  (0)

i)

przedstawia metody przenoszenia poszkodowanych z urazem kręgosłupa,  (0)

j)

wymienia przykłady zapobiegania urazom w sporcie, w domu, w pracy;  (0)

a)

wyjaśnia pojęcie oparzenia, wymienia przyczyny i rodzaje oparzeń,  (0)

b)

omawia zasady postępowania w przypadku oparzenia termicznego,  (0)

c)

demonstruje metodę chłodzenia w przypadku oparzenia kończyny,  (0)

d)

wymienia przykłady zapobiegania oparzeniom, ze szczególnym uwzględnieniem małych dzieci i środowiska domowego;  (0)

a)

zna najważniejsze przyczyny wstrząsu, wymienia zagrożenia z niego wynikające,  (0)

b)

stosuje zasady postępowania przeciwwstrząsowego (ułożenie, ochrona przed wychłodzeniem, wsparcie psychiczne poszkodowanego);  (0)

a)

opisuje sytuacje, w jakich dochodzi do tonięcia, wyjaśnia zagrożenia związane z wodą,  (0)

b)

wyjaśnia różnicę między podtopieniem a utonięciem,  (0)

c)

odtwarza etapy pomocy w podtopieniach; w sytuacji symulowanej podejmuje czynności pierwszej pomocy po wydobyciu poszkodowanego z wody (pozycja bezpieczna, zapobieganie zachłyśnięciu i wychłodzeniu),  (0)

d)

wyjaśnia, jak zapobiegać tonięciu i wypadkom w akwenach;  (0)

a)

omawia zatrucie tlenkiem węgla (czadem), lekami lub środkami odurzającymi; wymienia ich objawy,  (0)

b)

opisuje zasady bezpieczeństwa w pomieszczeniach skażonych tlenkiem węgla, gazami toksycznymi,  (0)

c)

w sytuacji symulowanej podejmuje prawidłowe działania wobec osoby podejrzanej o zatrucie;  (0)

a)

zna definicję masywnego krwotoku,  (0)

b)

stosuje stazę taktyczną,  (0)

c)

umie zatamować krwotok za pomocą opaski improwizowanej,  (0)

d)

potrafi zatamować krwotok przy użyciu opatrunku uciskowego, potrafi zatamować krwotok z trudno dostępnych miejsc: pachy, pachwiny, szyi,  (0)

e)

zna zasady zachowania się w sytuacji zagrożenia (zasada „uciekaj, schowaj się, walcz”).  (0)

1)

zna ograniczenia organizmu ludzkiego związane z brakiem snu, wody i pożywienia oraz wpływem czynników atmosferycznych na możliwości przetrwania;  (0)

2)

potrafi wyjaśnić zjawisko paniki oraz omawia sposoby jej przeciwdziałania;  (0)

3)

zna środki podręczne do zwiększenia szans przetrwania i rozumie, jak je wykorzystywać;  (0)

4)

zna możliwości pozyskiwania wody i pożywienia występujących w środowisku naturalnym.  (0)

1)

zna zasady identyfikacji podstawowych zagrożeń cyberbezpieczeństwa;  (0)

2)

zna i rozumie wybrane definicje cyberbezpieczeństwa zawarte w ustawie z dnia 5 lipca 2018 r. o krajowym systemie cyberbezpieczeństwa (Dz. U. z 2020 r. poz. 1369, z 2021 r. poz. 2333 i 2445 oraz z 2022 r. poz. 655) oraz dokumentach NATO;  (0)

3)

potrafi określić podział ról w czasie współdziałania układu militarnego z podmiotami układu pozamilitarnego;  (0)

4)

potrafi odbierać ze zrozumieniem, tworzyć i przedstawiać złożone wypowiedzi dotyczące roli i miejsca cyberbezpieczeństwa militarnego w systemie cyberbezpieczeństwa państwa.  (0)

1)

zna zasady składania i rozkładania broni;  (0)

2)

potrafi wykonać strzelanie z wykorzystaniem: broni kulowej, pneumatycznej, replik broni strzeleckiej (ASG), strzelnic wirtualnych albo laserowych.  (0)