Spis treści

• Informacje ogólne1Informacje ogólne

• Struktura e‑materiału2Struktura e‑materiału

• Wymagania techniczne3Wymagania techniczne

Informacje ogólne

E‑materiał składa się z siedmiu paneli: wprowadzenia, materiałów multimedialnych, interaktywnych materiałów sprawdzających, słownika pojęć dla e‑materiału, przewodnika dla nauczyciela, przewodnika dla uczącego się oraz netografii i bibliografii. Można je przeglądać po kolei.

Odtwarzanie każdego e‑materiału jest możliwe również w trybie dostępności, który zawiera alternatywne wersje materiałów dostępne dla użytkowników z dysfunkcjami wzroku, słuchu.

Powrót do spisu treści6Powrót do spisu treści

Struktura e‑materiału

Każda strona e‑materiału posiada na górze baner z informacją o nazwie zasobu oraz zawodach, dla których jest on przeznaczony. Nad banerem umiejscowiony jest przycisk „Poprzednia strona” wraz z tytułem poprzedniego zasobu tego e‑materiału.

RRBqkwEyteM6R

Ilustracja przedstawia przykład przycisku służącego do przejścia do poprzedniej strony. Napis: Poprzednia strona. Interaktywne materiały sprawdzające.

Na dole strony znajduje się przycisk „Następna strona” z tytułem kolejnego zasobu. Te przyciski umożliwiają przeglądanie całego e‑materiału.

R1UuTOHZYHmIC

Ilustracja przedstawia przykład przycisku służącego do przejścia na poprzednią stronę e‑materiału. Napis: Następna strona. Przewodnik dla nauczyciela.

Wprowadzenie

We wprowadzeniuDf4dtduUfwprowadzeniu na górze strony znajdują się podstawowe informacje o kwalifikacji zawodowej oraz konsultancie merytorycznym e‑materiału. Poniżej zamieszczony jest spis treści, dzięki któremu można przenieść się na stronę konkretnego zasobu. W tym celu należy kliknąć na zdjęcie prezentujące temat danego zasobu.

Materiały multimedialne

W ich skład wchodzą: interaktywne narzędzia typu scenario‑based learning, dokumentacja interaktywna, wycieczka wirtualna, dwie gry edukacyjne.

Interaktywne narzędzia typu scenario‑based learning

Interaktywne narzędzia typu scenario‑based learningD1hBHZiccInteraktywne narzędzia typu scenario‑based learning na temat diagnostyki pojazdów samochodowych oraz ich zespołów i podzespołów pozwolą na zasymulowanie wyborów Diagnosty oraz jego Pomocnika. Uczniowie dobierają się w pary. W związku z tym, że interaktywne narzędzia typu scenario‑based learning posiadają dwie postacie do wyboru, każdy z uczniów wciela się w wybraną rolę. Podjęcie właściwych decyzji pozwoli skutecznie przeprowadzić diagnostykę pojazdu samochodowego.

Ekran startowy narzędzi typu scenario‑based wygląda następująco:

RYvC49q7YqhpY

Wygląd ekranu startowego interaktywnych narzędzi scenario‑based learning. Na ilustracji znajduje się duży czarny kafelek w kształcie prostokąta, na szarym tle na kafelku znajduje się tytuł Diagnostyka pojazdów samochodowych oraz ich zespołów i podzespołów interaktywne narzędzia scenario‑based learning. Poniżej znajduje się tytuł lekcji MOT. 05.2 Diagnozowanie pojazdów samochodowych. Poniżej tekst Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa pojazdów samochodowych wyodrębnionych w zawodach Mechanik pojazdów samochodowych 723103, Technik pojazdów samochodowych 311513. Na środku w dolnej części kafelka znajduje się pomarańczowy przycisk rozpocznij.

Szczegółowa instrukcja dotycząca interaktywnego narzędzia typu scenario‑based learning znajduje się nad multimedium.

Dokumentacja interaktywna

Dokumentacja interaktywnaD6uhFRODbDokumentacja interaktywna składa się z następujących wzorów dokumentów:

• karty zlecenia,

• karty kontrolnej,

• karty naprawy pojazdu,

• karty diagnostycznej pojazdu.

Twoim zadaniem będzie prawidłowe uzupełnienie aktywnych pól w tych kartach.

REKs3TEuHIRPZ

Ilustracja przedstawia przykładowy wygląd dokumentu: serwis samochodowy, karta kontrolna.

Aby odpowiednio wypełnić daną kartę, musisz najpierw zapoznać się z umieszczonymi nad nią „Danymi do wypełnienia karty”.

Jeśli chcesz wypełnić aktywne pole karty, kliknij znajdującą się na nim strzałkę. Po rozwinięciu listy możliwych odpowiedzi kliknij jedną z nich. Możesz wybrać tylko jedną odpowiedź.

Szczegółowa instrukcja dotycząca dokumentacji interaktywnej znajduje się nad multimedium.

Wirtualna wycieczka

Wycieczka wirtualna Stacja kontroli pojazdówDManxsQBcWycieczka wirtualna Stacja kontroli pojazdów prezentuje typową stację diagnostyczną wraz z czynnościami, które się tam wykonuje. Aby uruchomić wycieczkę należy kliknąć poniższy przycisk.

RUyi8vobmHb9G

Ekran początkowy wycieczki wirtualnej. Na ekranie znajduje się widok stacji kontroli pojazdów oraz następujący tekst: Znajdujemy się na stacji kontroli pojazdów samochodowych, w których przeprowadzane są badania dopuszczające pojazd do ruchu drogowego. Za chwilę przejdziemy do poszczególnych stanowisk kontrolnych. Obok tekstu w prawym dolnym i górnym rogu znajduje się czerwony znak x w kółeczku. Pod tekstem znajduje się żółta strzałka skierowana grotem do góry w żółtym kółku. Na środku ekranu znajduje się biały trójkąt skierowany w prawą stronę odpowiada jest to przycisk play.

Szczegółowa instrukcja znajduje się nad multimedium.

Gra edukacyjna

Gra edukacyjna Diagnozowanie pojazdów samochodowychDJPvcRLbOGra edukacyjna Diagnozowanie pojazdów samochodowych umożliwia przyswojenie wiadomości na temat działań związanych z ogólna diagnostyką pojazdów samochodowych.

Poniżej przedstawiony jest ekran startowy gry. Po kliknięciu przycisku WŁĄCZ TRYB PEŁNOEKRANOWY wyświetli się instrukcja. Żeby rozpocząć grę, należy kliknąć przycisk ROZPOCZNIJ GRĘ.

R1HqPONLYbPzS

Ilustracja przedstawia widok ekranu startowego gry edukacyjnej. Poniżej znajduje się napis: Witaj w grze edukacyjnej diagnozowanie pojazdów samochodowych. Gra wymaga trybu pełnoekranowego. Aby do niego przejść, kliknij przycisk poniżej. Poniżej znajduje się czarny przycisk włącz tryb pełnoekranowy.

Szczegółowa instrukcja znajduje się nad multimedium.

Gra edukacyjna

Gra edukacyjna Diagnoza zespołów i podzespołów pojazdów samochodowychD12m0N6Y0Gra edukacyjna Diagnoza zespołów i podzespołów pojazdów samochodowych pozwala poznać przykładowe sytuacje w jakich można się znaleźć podczas wykonywania zawodu.

W panelu głównym wybieramy jedną z dostępnych części oznaczonych odpowiednio z prawej strony (np. część 1).

Rnn7AkFHvf745

Ilustracja przedstawia przykładowy widok gry edukacyjnej. Po lewej stronie znajduje się MOT.05. Pod nim napis Diagnozowanie pojazdów samochodowych. Po prawej stronie są cztery kafelki pod tytułami: część jeden, część dwa, część trzy, część cztery.

Szczegółowa instrukcja dotycząca gry edukacyjnej znajduje się nad multimedium.

Interaktywne materiały sprawdzające

Interaktywne materiały sprawdzająceDwsZKmTvTInteraktywne materiały sprawdzające są pogrupowane tematycznie. Znajdują się one w określonych zakładkach, na które należy kliknąć.

R1epgszLRHqhn

Zdjęcie przedstawia przykładowy wygląd zakładek zawierających interaktywne materiały sprawdzające. Składają się one z prostokątnych paneli umieszczonych jeden pod drugim. Każdy panel posiada numer oraz tytuł, który nawiązuje do zawartego w nim zadania.

Po kliknięciu na dany temat zakładka rozwinie się i wyświetli się zadanie.

RnpHdNAjsoEco

Zdjęcie przedstawia otwartą zakładkę z przykładowym zadaniem. Pod nazwą zakładki znajduje się polecenie. Pod poleceniem widać treść zadania z odpowiedziami do wyboru. Po prawej stronie polecenia widać żółty sześciokąt. Poniżej zadania, po prawej stronie panelu znajduje się ikona sprawdź. Po jej lewej stronie widać symbol gumki. Poniżej przycisku: Sprawdź znajduje się napis: Pokaż odpowiedź.

Odpowiedź zaznacza się poprzez kliknięcie na wybraną opcję, przeciągnięcie odpowiedzi lub jej wpisanie. Polecenie zawsze określa, co należy wykonać. Po wybraniu lub uzupełnieniu odpowiedzi należy kliknąć przycisk „Sprawdź”. Nad poleceniem wyświetli się informacja, czy zadanie zostało poprawnie wykonane. Po lewej stronie przycisku „Sprawdź” znajduje się symbol gumki. Czyści ona odpowiedzi. Poniżej przycisku „Sprawdź” widnieje napis „Pokaż odpowiedź”. Umożliwia on poznanie prawidłowego rozwiązania zadania. W przypadku błędnej odpowiedzi wyświetlona zostanie informacja wskazująca na materiał multimedialny, w którym można uzupełnić brakującą wiedzę.

R1IJPkifY8yWQ

Zdjęcie przedstawia oznaczenia poziomu trudności zadań. Widać trzy sześciokąty umieszczone obok siebie. Pierwszy z lewej jest zielony. Środek zielonej ikonki jest biały, z jednym fragmentem zielonym, który jest trójkątny. Jego podstawę tworzy jeden bok sześciokąta. Druga ikonka jest żółta. Jej jedna połowa jest biała, a druga żółta. Trzecia ikona jest czerwona. Cały jej środek jest czerwony.

Zarówno na nagłówku jak i po rozwinięciu, po prawej stronie polecenia, widoczny jest kolorowy sześciokąt. Jego kolor informuje o poziomie trudności zadania: zielony, to zadanie łatwe, żółty to zadanie o średnim poziomie trudności, a czerwony to zadanie trudne.

Słownik pojęć dla e‑materiału

SłownikD1FvwJZQISłownik posiada strukturę listy. Znajdują się w nim występujące w e‑materiale pojęcia wraz z ich definicjami. Pod każdym pojęciem znajduje się link do odpowiedniego multimedium, w którym występuje dane pojęcie.

W górnej części słownika znajduje się pole do filtracji pojęć. Aby odnaleźć jakieś pojęcie, należy je wpisać w polu filtracji. Po wpisaniu widoczne będzie tylko to pojęcie wraz z definicją. Aby wrócić do listy wszystkich pojęć, należy kliknąć krzyżyk w prawej części pola filtracji.

R1Qa85daozdyR

Ilustracja przedstawia przykładowe pojęcie z słownika oraz panel do wyszukiwania fraz. Na panelu znajduje się szary napis filtruj pojęcie oraz czarny krzyżyk do usunięcia wpisanej frazy. Poniżej przedstawione jest pojęcie ze Słownika. Konstrukcja jest następująca: pojęcie, poniżej jego wyjaśnienie, a pod nim znajduje się link, po którego kliknięciu użytkownik przenosi się do rozdziału w tym materiale, w którym dane pojęcie jest wykorzystywane. Linków może być jeden lub kilka, w zależności od tego, w ilu rozdziałach użyto pojęcia.

Przewodnik dla nauczyciela

Przewodnik dla nauczycielaD12rVtO8ePrzewodnik dla nauczyciela zawiera szczegółowe informacje o celach i efektach kształcenia, które zapewnić ma e‑materiał. Posiada informację o strukturze e‑materiału i powiązaniach pomiędzy jego elementami, a także wskazówki, jak wykorzystać go w pracy dydaktycznej. Można tam też znaleźć spis wymagań technicznych niezbędnych do pracy z e‑materiałem. Przewodnik posiada spis treści pozwalający na przejście do wybranego podpunktu poprzez odsyłacze. Istnieje również możliwość przejścia z przewodnika do wszystkich składowych e‑materiału poprzez kafelki multimediów.

Przewodnik dla uczącego się

Przewodnik dla uczącego sięDaNe1RsvxPrzewodnik dla uczącego się przedstawia strukturę e‑materiału oraz zawiera instrukcję, jak korzystać z materiałów w procesie samokształcenia. Można tam też znaleźć spis minimalnych wymagań technicznych umożliwiających korzystanie z e‑materiału. Przewodnik posiada spis treści pozwalający na przejście do wybranego podpunktu poprzez odsyłacze. Istnieje również możliwość przejścia z przewodnika do wszystkich składowych e‑materiału poprzez kafelki multimediów.

Netografia i bibliografia

Netografia i bibliografiaDSk4eU2IbNetografia i bibliografia zawiera spis linków i/lub pozycji bibliograficznych, na podstawie których tworzone były materiały zawarte w e‑materiale.

Powrót do spisu treści6Powrót do spisu treści

Wymagania techniczne

Wymagania sprzętowe niezbędne do korzystania z poradnika oraz innych zasobów platformy www.zpe.gov.pl.

System operacyjny:

• Windows $7$ lub nowszy

• OS X $10.11.6$ lub nowszy

• GNU/Linux z jądrem w wersji $4.0$ lub nowszej $3 \mathrm{GB}$ RAM

Przeglądarka internetowa we wskazanej wersji lub nowszej:

• Chrome w wersji $69.0.3497.100$

• Firefox w wersji $62.0.2$

• Safari w wersji $11.1$

• Opera w wersji $55.0.2994.44$

• Microsoft Edge w wersji $42.17134.1.0$

• Internet Explorer w wersji $11.0.9600.18124$

Urządzenia mobilne:

• $2 \mathrm{GB}$ RAM iPhone/iPad z systemem iOS $11$ lub nowszym

• Tablet/Smartphone z systemem Android $4.1$ (lub nowszym) z przeglądarką kompatybilną z Chromium $69$ (lub nowszym) np. Chrome $69$, Samsung Browser $10.1$, szerokość co najmniej $420 \mathrm{px}$

Problemy techniczne z odtwarzaniem e‑materiałów

W przypadku problemów z wyświetlaniem się multimediów w e materiale należy upewnić się, że urządzenie (komputer, laptop, smartfon itp.) ma dostęp do sieci internetowej. Najczęstszą przyczyną spowolnienia internetu jest otwarcie zbyt wielu aplikacji lub zakładek w przeglądarce internetowej na urządzeniu. Wolne ładowanie się stron może być również wywołane słabym łączem internetowym; odczuwalne będzie to zwłaszcza w przypadkach prób otwarcia stron zawierających wizualizacje 3D. Słaba jakość połączenia może być też spowodowana wyczerpaniem się danych pakietowych, jeżeli użytkownik korzysta z internetu mobilnego.

Powrót do spisu treści6Powrót do spisu treści