Aktywność fizyczna dla każdego

Aktywność fizyczna dla każdego

Opis projektu edukacyjnego z wychowania fizycznego, IV etap edukacyjny

–––––––––––––––––––––––––––––––––

Wymagania szczegółowe:

1. Diagnoza sprawności i aktywności fizycznej oraz rozwoju fizycznego. Uczeń:

1.3 Uczeń omawia zalecenia dotyczące aktywności fizycznej w zależności od płci, okresu życia i rodzaju pracy zawodowej

1.4 Uczeń wymienia czynniki wpływające na podejmowanie aktywności fizycznej zależne od rodziny, kolegów, mediów i społeczności lokalnej

Czas trwania projektu: 5 tygodni (od ostatniego tygodnia września)

Uczestnicy projektu:

realizatorzy – uczniowie klasy II
beneficjanci – wszyscy uczniowie szkoły, rodzice

Cele projektu

Uczeń

w zakresie wiadomości:

zna czynniki wpływające na podejmowanie aktywności fizycznej zależne od rodziny
i kolegów
wie, jaki wpływ na podejmowanie aktywności fizycznej mają media i społeczność lokalna
zna zalecenia dotyczące aktywności fizycznej dla młodzieży i dorosłych
poznaje nowe miejsca do uprawiania aktywności

w zakresie umiejętności:

tłumaczy zależność podejmowania aktywności fizycznej od rodziny , kolegów
i mediów
wykorzystuje technikę ankietowania
doskonali umiejętność pracy zespołowej
bierze udział w dyskusji
poszukuje informacji i je analizuje
promuje aktywne spędzanie czasu wolnego

w zakresie postaw:

rozumie konieczność podejmowania regularnej aktywności fizycznej dostosowanej do płci i wieku
wykazuje gotowość do uczestnictwa w działaniu zespołowym

Liczba i wielkość zespołów uczniowskich:

Projekt realizują uczniowie jednej klasy drugiej (max. 26 osób). Uczniowie dobierają się
w 4 zespoły zadaniowe.

Zadania dla zespołów:

zespół I – aktywność fizyczna w zależności od płci i wieku

Przygotowanie ankiety dla uczniów z zestawem pytań odnośnie podejmowania przez nich aktywności fizycznej i przeprowadzenie jej wśród uczniów klas pierwszych.
Wyszukanie informacji w wybranych dostępnych źródłach na temat zaleceń dotyczących aktywności fizycznej dziewcząt i chłopców 16‑18 letnich.
Opracowanie zestawów ćwiczeń dla uczniów szkoły ponadgimnazjalnej z podziałem na płeć i przedstawienie ich w formie gazetki ściennej.

zespół II – aktywność fizyczna w zależności od rodzaju pracy zawodowej

Wyszukanie informacji w wybranych dostępnych źródłach na temat zaleceń medycznych dotyczących aktywności fizycznej osób wykonujących pracę siedzącą
i fizyczną.
Przygotowanie ankiety dla rodziców z zestawem pytań odnośnie podejmowania przez nich aktywności fizycznej i przeprowadzenie jej podczas zebrań z rodzicami uczniów klas I.
Przygotowanie ankiety dla nauczycieli z zestawem pytań odnośnie podejmowania przez nich aktywności fizycznej.
Opracowanie prezentacji multimedialnej, w której będą przedstawione wyniki
w/w badań na tle zaleceń dotyczących aktywności fizycznej osób wykonujących różny rodzaj pracy.
Opracowanie plakatu prezentującego wyniki przeprowadzonych badań.

zespół III – aktywność fizyczna a rodzina i koledzy

Przygotowanie ankiety dla uczniów na temat aktywności fizycznej w rodzinie i grupie rówieśniczej oraz przeprowadzenie jej wśród uczniów klas III.
Wyszukanie informacji w wybranych dostępnych źródłach na temat czynników wpływających na podejmowanie aktywności fizycznej przez młodzież.
Opracowanie prezentacji multimedialnej (w oparciu o wyniki ankiety oraz inne źródła) dotyczącą czynników motywujących młodzież do aktywnego trybu życia.
Opracowanie tekstu dotyczącego czynników motywujących młodzież do aktywnego trybu życia do przedstawienia rodzicom podczas zebrań.

zespół IV – aktywność fizyczna a media i społeczność lokalna

Zorganizowanie spotkania dyskusyjnego z dziennikarzem sportowym na temat wpływu sukcesów sportowych polskich sportowców na popularność danej dyscypliny sportu wśród młodzieży.
Rozpoznanie okolicy pod kątem działających klubów sportowych, klubów fitness oraz innych miejsc do uprawiania aktywności fizycznej i wykonanie zdjęć takich miejsc.
Przygotowanie prezentacji z w/w miejscami.
Opracowanie ulotki dla uczniów z krótkim opisem miejsc do uprawiania aktywności fizycznej w okolicy szkoły.

Wstępny harmonogram działań:

zadania	odpowiedzialni	czas/terminy
Wybranie jednej klasy z poziomu klas drugich. I spotkanie z grupą projektową omówienie założeń projektu zajęcia warsztatowe wprowadzające do pracy metodą projektu edukacyjnego z wykorzystaniem materiału multimedialnego omówienie i przedyskutowanie możliwych form prezentacji wyników oraz przygotowanie propozycji kryteriów oceny i samooceny dyskusja na temat sposobów komunikowania się w grupach oraz uczniów z nauczycielem II spotkanie z grupą projektową dobieranie się w zespoły zadaniowe – przydział zadań dla poszczególnych osób spisanie kontraktu Zespoły realizują swoje zadania (uczniowie konsultują się między sobą i z nauczycielem według ustalonych reguł). Zorganizowanie spotkania z dziennikarzem sportowym. Przedstawienie na forum klasy wyników badań i zebranych informacji (w formie prezentacji multimedialnych i wystąpień reprezentantów zespołów), podsumowanie projektu, ocena i samoocena uczestników. Ekspozycja gazetki ściennej, plakatów, akcja rozdawania ulotek. Przekazanie informacji dla rodziców wychowawcom klas.	nauczyciel WF /koordynator projektu nauczyciel WF /koordynator projektu nauczyciel WF /koordynator projektu nauczyciel WF /koordynator, zespoły projektowe nauczyciel WF /koordynator, zespół IV nauczyciel WF /koordynator, zespoły projektowe wszyscy uczniowie nauczyciel WF /koordynator	ostatni tydzień września ostatni tydzień września 45 minut ostatni tydzień września 45 minut dwa tygodnie października trzeci tydzień października ostatni tydzień października

Załączniki:

Przykładowy kontrakt

KONTRAKT

Obszar umowy	Treść – postanowienia
Tytuł projektu	AKTYWNOŚĆ FIZYCZNA DLA KAŻDEGO
Cele projektu	Uczeń: ……………… ……………… ……………… ……………… ………………
Zadania zespołów	zespół I – aktywność fizyczna w zależności od płci i wieku Przygotowanie ankiety dla uczniów z zestawem pytań odnośnie podejmowania przez nich aktywności fizycznej i przeprowadzenie jej wśród uczniów klas pierwszych Wyszukanie informacji w wybranych dostępnych źródłach na temat zaleceń dotyczących aktywności fizycznej dziewcząt i chłopców 16‑18 letnich Opracowanie zestawów ćwiczeń dla uczniów szkoły ponadgimnazjalnej z podziałem na płeć i przedstawienie ich w formie gazetki ściennej Opracowanie referatu na temat podejmowania aktywności fizycznej przez młodzież zespół II – aktywność fizyczna w zależności od rodzaju pracy zawodowej Wyszukanie informacji w wybranych dostępnych źródłach na temat zaleceń medycznych dotyczących aktywności fizycznej osób wykonujących pracę siedzącą i fizyczną Przygotowanie ankiety dla rodziców z zestawem pytań odnośnie podejmowania przez nich aktywności fizycznej i przeprowadzenie jej podczas zebrań z rodzicami uczniów klas I Przygotowanie ankiety dla nauczycieli z zestawem pytań odnośnie podejmowania przez nich aktywności fizycznej i przeprowadzenie jej podczas zebrań z rodzicami uczniów klas I Opracowanie prezentacji multimedialnej, w której będą przedstawione wyniki w/w badań na tle zaleceń dotyczących aktywności fizycznej osób wykonujących różny rodzaj pracy zespół III – aktywność fizyczna a rodzina i koledzy Przygotowanie ankiety dla uczniów na temat aktywności fizycznej w rodzinie i najbliższym towarzystwie oraz przeprowadzenie jej wśród uczniów klas III Wyszukanie informacji w wybranych dostępnych źródłach na temat czynników wpływających na podejmowanie aktywności fizycznej przez młodzież Opracowanie prezentacji multimedialnej (w oparciu o wyniki ankiety oraz inne źródła) dotyczącą czynników motywujących młodzież do aktywnego trybu życia Opracowanie tekstu dotyczącego czynników motywujących młodzież do aktywnego trybu życia do przedstawienia rodzicom podczas zebrań zespół IV – aktywność fizyczna a media i społeczność lokalna Zorganizowanie spotkania dyskusyjnego z dziennikarzem sportowym na temat wpływu sukcesów sportowych polskich sportowców na popularność danej dyscypliny sportu wśród młodzieży Rozpoznanie okolicy pod kątem działających klubów sportowych, klubów fitness oraz innych miejsc do uprawiania aktywności fizycznej i wykonanie zdjęć takich miejsc Przygotowanie prezentacji z w/w miejscami Opracowanie ulotki dla uczniów z krótkim opisem miejsc do uprawiania aktywności fizycznej w okolicy szkoły
Sposoby komunikowania	Członkowie zespołów znają swoje numery telefonów i adresy e‑mail -Każdy zespół w całości spotyka się przynajmniej jeden raz Uczestnicy grup projektowych korzystają z konsultacji z nauczycielem indywidualnie lub zespołowo
Konsultacje z koordynatorem projektu	dzień tygodnia: ………………………w godzinach: ………………… miejsce:……………
Harmonogram	Zespoły: do dnia …………………
Prezentacja wyników
Ocena za projekt
Zobowiązanie	Akceptuję treść kontraktu i przyjmuję do realizacji.
Podpisy uczniów	1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.	14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26.
Podpis nauczyciela/ koordynatora projektu

R1MIL50gSG891

Pobierz załącznik

Plik DOC o rozmiarze 105.00 KB w języku polskim

RiQc7AyAAi3Kn

Pobierz załącznik

Plik ODT o rozmiarze 52.21 KB w języku polskim

Metoda projektu - najważniejsze zagadnienia