Animator kultury

Wprowadzenie

Muzykę z wieloma dziedzinami sztuki można potraktować jako narzędzie animacyjne, dzięki któremu mamy możliwość doświadczania czegoś zupełnie nowego. Efekt końcowy nie jest tak istotny jak sam proces poznawania i aspekt twórczy.

Kim jest animator kultury?

R11B9fraVWwyX

Fotografia przedstawia mężczyznę oraz dwójkę dzieci: dziewczynkę i chłopca. Na pierwszym planie jest mężczyzna w stroju clowna, który siedzi naprzeciwko dziewczynki. Ma na sobie kolorowy beret, czerwono‑żółtą koszulę w białe grochy, niebiesko‑różową kamizelkę z czerwonym kwiatem oraz niebieskie spodnie. Na jego szyi wisi duży niebieski smoczek. Twarz ma pomalowaną farbami. Wokół oczu znajduje się biały kolor z jasnoniebieską ramką, a wokół ust biały kolor z czerwoną ramką. Usta ma pomalowane na czerwono oraz ma czerwony pompon na nosie. Jego ręce spoczywają na udach. Dziewczynka ma białą sukienkę w różowo‑żółte kwiaty oraz zielone liście. Sukienka przewiązana jest pasem w biało‑różową kratkę. Dziewczynka ma długie włosy w kolorze ciemnoblond, które związane są różową gumką. Lewą rękę ma wysuniętą przed siebie i palcem wskazującym dotyka czerwonego pomponu na nosie clowna. W prawej ręce trzyma 2 balony skręcone w kształt psa. Jeden balon jest pomarańczowy a drugi jasnoróżowy. Obok niej jest także różowy balon. Na drugim planie znajduje się chłopiec o blond włosach. Jego twarz jest uśmiechnięta. Ma na sobie długie, niebieskie spodnie dżinsowe oraz koszulkę polo z krótkim rękawem. Jest ona biała w paski w kolorach: pomarańczowym, jasnoniebieskim, ciemnoniebieskim i zielonym. Za chłopcem znajdują się kolorowe balony.

AnimatorAnimatorAnimator kultury to osoba, która potrafi zaplanować pewne działanie, stworzyć projekt, którego realizacja wprowadzi elementy animacjiAnimacjeanimacji kultury. Wśród kilku znaczeń słowa „animacja” znajduje się jedno z jej tłumaczeń mówiące o tym, że animować to znaczy coś lub kogoś pobudzać lub inicjować do jakichś działań. Głównym celem pracy animatora jest upowszechnianie kultury. Jest to przeważnie bardzo dynamiczna i prężna osobowość, która wręcz zaraża swoja energią. Cechuje go otwartość, empatia, odporność na stres i inwencja twórcza. Aby zaspokoić potrzeby kulturalne różnymi sposobami aktywizuje społeczność lokalną, pokazuje nowe metody spędzania wolnego czasu i włącza ludzi w działania. Animatora kultury znajdziemy wśród muzykoterapeutów, ludzi zajmujących się oprawą religijną uroczystości kościelnych, w klubach seniorów i osób niepełnosprawnych.

Rola animatora kultury

W zależności od miejsca i okoliczności osoba będąca animatorem kultury zawsze znajdzie swoich odbiorców. Do jego wielu zadań będą należały między innymi: organizacja imprez, spotkań i koncertów oraz prowadzenie zajęć o charakterze dydaktycznym. Barwnymi animacjami można urozmaicić również zawody sportowe i różne rozgrywki. Najistotniejsze jest zaangażowanie wszystkich uczestników w działania tak, by zarazem poczuli się współtwórcami i częścią większej całości. Animator kultury może w przyszłości rozwinąć swoje umiejętności i prowadzić różnego rodzaju zajęcia, które kryją się pod ogólną nazwą terapii zajęciowej, czyli arteterapiiArteterapiaarteterapii.

Funkcja, którą spełnia animator kultury według Zbigniewa Wierzbickiego i Zbigniewa Józefowicza:

Natomiast w ten sposób tłumaczy funkcje animatora kultury Małgorzata Komorowska i Lidia Rybotycka:

Zapoznaj się z przykładem muzycznym pochodzącym z musicalu The Sound of Music [czytaj: de sałnd of mjuzik] z 1965 r. Utwór ten to Do‑Re‑Mi, który znają i powtarzają dzieci na całym świecie.

R1CHmSdFY0giA

Fotografia składa się z sześciu zdjęć. Każde zdjęcie przedstawia dziecko, które ma malowaną twarz farbami. Na pierwszym zdjęciu znajduje się kobieta i chłopiec. Kobieta ma na sobie czarną bluzkę z długim rękawem. Ma ciemne włosy, które są związane z tyłu. Na głowie ma czarną opaskę, a w uchu srebrny kolczyk. W prawej ręce trzyma pędzel, którym maluję chłopcu twarz na zielono. Lewą ręką przytrzymuje głowę chłopca. Chłopiec ma krótkie blond włosy i jest ubrany na zielono. Tło jest jasne, rozmazane. Na drugim zdjęciu znajduje się dziewczynka oraz fragment głowy i ręce kobiety, która maluje jej twarz. Dziewczynka ma blond włosy związane zieloną kokardą w kitki oraz ma na sobie różową bluzę. Kobieta lewą dłonią trzyma podbródek dziewczynki, a w prawej ma niebieski pędzel, którym maluje twarz na jasnoróżowy kolor. Na prawym przedramieniu ma szeroką bransoletkę, a w uchu duży czerwony kolczyk. Tło jest nieostre. Na trzecim zdjęciu znajduje się dziewczynka oraz fragment głowy i ręce kobiety, która maluje jej twarz. Dziewczynka ma krótkie, kręcone blond włosy oraz limonkową bluzkę. Na środku nosa ma namalowane różowe kółko, pod nosem niebieskie wąsy, na czole 2 niebieskie uszy a przy oczach niebieskie plamki. Kobieta lewą dłonią trzyma podbródek dziewczynki, a w prawej ma biały pędzel. Ma ciemne włosy z jasnymi pasemkami, które są zaplecione w warkocz dobierany oraz paznokcie pomalowane na biały kolor. Tło jest rozmazane. Na czwartym zdjęciu znajduje się dziewczynka oraz fragment głowy i ręce kobiety, która maluje jej twarz. Dziewczynka ma długie, blond włosy, które są upięte z tyłu. Ma na sobie szarą bluzę w czarne kropki. Lewa część jej twarzy jest pomalowana na niebiesko. Kobieta lewą dłonią trzyma prawy policzek dziewczynki, a w prawej ma cienki pędzelek w kolorze jasnego drewna. Ma długie, ciemne włosy związane z tyłu. Tło jest nieostre, kolorowe. Na piątym zdjęciu znajduje się dziewczynka oraz fragment policzka i prawa ręka kobiety, która maluje jej twarz. Dziewczynka ma długie, blond włosy, które są związane z tyłu. Ma na sobie koszulkę na ramiączkach w kolorach: żółtym i różowym. Dziewczynka na środku czoła ma namalowany pomarańczowy romb, wokół oczu ma żółte okręgi, a jej nos jest biały. Nad okręgami na czole znajdują się małe fioletowe kropki. Pod okręgami na policzku ma pomarańczowe kropki, a na skroni żółte kropki. Kobieta trzyma niebieski pędzel, którym maluje nos dziewczynki. Tło jest rozmazane. Na szóstym zdjęciu znajduje się chłopiec oraz fragment głowy i ręce kobiety, która maluje mu twarz. Chłopiec ma krótkie, blond włosy i niebieską koszulę z kołnierzykiem. Jego górna połowa twarzy pomalowana jest na niebiesko z czarną obwódką i mocno zaznaczonymi czarnymi brwiami. Kobieta lewą dłonią podtrzymuje podbródek chłopca, a w prawej ma czarny pędzel, którym maluje policzek. Kobieta ma ciemne, krótkie włosy, pomarańczowe okulary i jasną bluzkę bez rękawów. Tło jest nieostre.

Muzyką, która towarzyszy zazwyczaj różnorodnym formą animacji jest ponadczasowy polski repertuar piosenek z filmu „Akademia Pana Kleksa” oraz ciepły głos i niezwykły temperament estradowy Majki Jeżowskiej, Natalki Kukulskiej i zespołu „Fasolki”.

Przy takich piosenkach nuda nikomu nie grozi.

Ciekawym przykładem oraz w nowoczesnej odsłonie dla nieco starszych dzieci jest utwór „Fasolek” z raperem Sokołem. Bardzo dobrze pokazuje to, w jaki sposób można do działań animacyjnych podchodzić międzypokoleniowo. Korzystanie z doświadczeń starszych, bardziej obytych wykonawców to jedna z najwspanialszych form nauki, ale i tworzenia czegoś razem. Korzystają z tego obie strony, na co wskazują liczne wykonania wspomnianego utworu: podczas koncertu Sokoła na Torwarze czy w Młodzieżowym Domu Kultury Łazienkowska w Warszawie.

RuGKduStTKaTu

Na zdjęciu, w centrum znajduje się mężczyzna, ubrany w luźne ubrania i czapkę z daszkiem. Wokół niego stoją w różnych pozach dziewczynki, ubrane w kolorowe, podobne spodnie, koszulki i trampki. Za nimi znajduje się kotara.

Propozycje aktywizujące dotyczą wielu grup społecznych zwłaszcza dzieci, młodzieży, osób dorosłych i niepełnosprawnych. Przemyślany i dobrany do grupy plan zajęć animacyjnych aktywizuje uczestników poprzez: pracę projektową, aktywność plastyczno‑techniczną, zajęcia ruchowe, ćwiczenia grupowe czy dyskusje.

Formy animacji kulturowych to:

• koncerty muzyki dziecięcej – w ramach szeroko rozumianej muzykoterapii,

• malowanie buziek dziecięcych, ramion,

• pokaz wielkich baniek mydlanych,

• „skręcanie zwierzątek” z baloników,

• warsztaty artystyczne- z cyklu w  „Krainie Sztuki” w postaci: malowania na szkle, tworzenia form graficznych, warsztatów grafiki komputerowej, tworzenia rzeźb w glinie, modelinie i tym podobne,

• warsztaty taneczne- jako cykl zajęć na przykład z choreoterapiiChoreoterapiachoreoterapii (terapia tańcem),

• warsztaty kuglarskieKuglarstwokuglarskie - jako nowoczesna forma sztuki cyrkowej,

• pokazy tańca z ogniem,

• pokaz balansowania na linie,

• jazda na monocyklu,

• chodzenie na szczudłach.

Rylq4uyfcCznU

Fotografia przedstawia zbliżenie na ręce dwójki dzieci, które kolorują mandalę na drewnianym, brązowym stole. Dziecko po lewej stronie obrazka ma żółtą koszulkę i białą bluzę w paski z szarymi mankietami. Paski są w czterech odcieniach zieleni. Bluza jest rozpięta, ma zielony zamek. Dziecko po prawej stronie obrazka ma zieloną bluzkę i podwinięte rękawy do łokcia. Przed dziećmi na stole znajduje się biała kartka papieru, na której jest wiele mandali. Mandale mają czarne krawędzie, białe środki i są w różnych kształtach. Dzieci kolorują po tej samej kartce. Obie ręce dziecka po lewej stronie są na kartce z mandalami, w prawej dłoni trzyma niebieski mazak. Dziecko po prawej stronie ma prawą dłoń na kartce z mandalami i koloruje czerwonym mazakiem, a lewym palcem wskazującym dotyka narożnika kartki. Pod jego lewą dłonią znajduje się żółty mazak z zatyczką. Na stole, przed kartką z mandalami, leżą kolorowe kredki oraz fragmenty dwóch innych kolorowanek o tej samej tematyce. Tło jest rozmazane.

Gdzie można znaleźć animatora?

Nie tyko domy kultury, stowarzyszenia i fundacje zajmują się animacjami kulturalnymi. Takie stanowiska pracy coraz częściej powstają w bibliotekach, które obok udostępniania książek starają się zachęcać czytelników do innych aktywności. Tak więc animator kultury może stworzyć projekt popularyzujący książki, który pokazany może być podczas wieczoru muzycznego. Spotkanie z autorem książki można połączyć z recitalem, mini koncertem oraz quizem wiedzy muzycznej. Klub czytelniczy wraz z użytkownikami biblioteki może przygotować wystawę połączoną z kolorowymi animacjami dla najmłodszych czy warsztatami dla seniorów. Przy dużych instytucjach kultury takich jak: Opery, Filharmonie, Muzea, Teatry działają całe działy zajmujące się integracją sztuki poprzez proponowane tam animacje kulturalne. Celem takich miejsc jest realizacja projektów i wydarzeń, mających na celu włączanie wszystkich odbiorców w kreatywne działania programowe samej instytucji.

Jednym z często wykorzystywanych podczas animacji dzieł muzyki klasycznej - ze względu na wyrazisty taneczny charakter i bardzo popularną melodię - jest balet „Jezioro Łabędzie” Piotra Czajkowskiego, którego fragment wysłuchamy poniżej:

Jednym z podstawowych form prowadzenia zajęć z elementami animacji kulturalnych jest dramaDramadrama. Metoda ta polega na łączeniu różnych dziedzin sztuki. Jednym z przykładów jest praca w grupie metodą teatru, której efektem spotkań twórczych jest spektaklSpektaklspektakl. Jednym z takich wydarzeń skupiających się na wspólnej zabawie, wesołej muzyce i tańcach był przygotowany przez Operę Śląską w Bytomiu, gdzie wykorzystano znaną postać bajkową Świnki Peppy.

R1JeHICx59NZ2

Plakat promujący spektakl „Świnka Peppa - Wielka Niespodzianka” w Operze Śląskiej w Bytomiu przedstawia cztero‑osobową rodzinę świnek. Świnki stoją na środku trawnika, na którym rośnie dziewięć małych, żółtych kwiatów. Po lewej stronie jest Świnka Peppa, która ma na sobie czerwoną sukienkę i czarne buty.  Za nią stoi jej tata. Ma on czarne okulary, wąsy i brodę, zielone ubranie, a w prawej dłoni żółty balon, na białym sznurku. Po prawej stronie obrazka, obok Świnki Peppy, stoi jej brat. Ma niebieskie ubranie i czarne buty. Za nim, obok taty, stoi mama Świnki Peppy. Ma ona pomarańczową sukienkę, czarne buty, a na głowie czapeczkę urodzinową. Czapeczka jest czerwona w żółte grochy, a z góry zwisają trzy zielone tasiemki. Wszystkie świnki są różowe, mają uśmiechnięte buzie. Jedynie mama Świnki Peppy ma rzęsy. Obok mamy stoi zielone pudełko w zielone kółka, które jest  przewiązane ciemnoróżową wstążką. Po lewej stronie obrazka, przed tatą, stoi ciemnoróżowe pudełko prezentowe w różowe serca, które jest przewiązane jasnoróżową wstążką. Nad rodziną świnek znajduje się girlanda w kolorowe trójkąty. W tle obrazka jest błękitne niebo. W lewym, górnym rogu jest jedna biała chmura. Na górze plakatu, pośrodku znajduje się niebieska chmura z różowym napisem Peppa Pig. W prawym górnym rogu są dwie białe chmury i słońce. Pod niebieską chmurą, z lewej strony, jest różowy napis "Świnka Peppa", a z prawej niebieski napis "Wielka Niespodzianka". W lewym, dole obrazka widnieje napis Peppa Pig © Astley Baker Davies Ltd / Entertainment One UK Ltd 2003 napisany  małą, białą czcionką. W prawym, dolnym rogu znajdują się linki do stron www. Pod głównym obrazkiem z rodziną świnek są różne logotypy instytucji zaangażowanych w spektakl.

Wywiad z animatorem kultury

Ćwiczenia

3

Ćwiczenie 6

R3Nv1Y1sZolpQ

(Uzupełnij).

Pokaż podpowiedź

Pamiętaj, że terapia sztuką i terapia zajęciowa to dwa różne terminy. Odpowiedź na to pytanie znajdziesz w słowniku.

Pokaż odpowiedź

Przykład odpowiedzi:

Terapia zajęciowa to wspomagająca forma leczenia i rehabilitacji zaburzeń psychicznych, a także niepełnosprawności fizycznej. Jedną z form terapii zajęciowej jest arteterapia, czyli terapia przez sztukę. Uczestnicy takiej terapii biorą udział w różnorodnych, multidyscyplinarnych zajęciach, które mają na celu poprawę ogólnego stanu zdrowia.

1

Ćwiczenie 6

Podczas słuchania utworu wybierz dowolną mandalę i zapisz ją na dysku komputera. Pokoloruj ją w programie graficznym, a następnie wgraj ją na swój profil. Wyświetl ją na pełnym ekranie i stwórzcie z powstałych prac klasową wystawę.

R1Pm8bHWBMM1N

Fragment utworu nr 5, online‑skills, CC BY 3.0

Fragment utworu nr 5, online‑skills, CC BY 3.0

Nagranie dostępne pod adresem https://zpe.gov.pl/b/PmCmtR7Yc

Fragment utworu nr 5, online‑skills, CC BY 3.0

R7O1KA5R5yVAr

Ilustracja nr 1 do ćwiczenia nr 5, online‑skills, CC BY 3.0

R1RZxXqbW0JaU

Ilustracja nr 2 do ćwiczenia nr 5, online‑skills, CC BY 3.0

RExfEd8R0ve0e

Ilustracja nr 2 do ćwiczenia nr 5, online‑skills, CC BY 3.0

RQ8DOeuB8z9TB

Ilustracja nr 4 do ćwiczenia nr 5, online‑skills, CC BY 3.0

RM5Sb30mZiVW0

Tutaj wgraj pomalowaną mandalę. .

Słownik pojęć

• Encyklopedia PWN – wydanie internetowe.

• Słownik Języka Polskiego – wydanie internetowe.

Notatki ucznia

Biblioteka audio

Galeria

R11B9fraVWwyX

Fotografia przedstawia mężczyznę oraz dwójkę dzieci: dziewczynkę i chłopca. Na pierwszym planie jest mężczyzna w stroju clowna, który siedzi naprzeciwko dziewczynki. Ma na sobie kolorowy beret, czerwono‑żółtą koszulę w białe grochy, niebiesko‑różową kamizelkę z czerwonym kwiatem oraz niebieskie spodnie. Na jego szyi wisi duży niebieski smoczek. Twarz ma pomalowaną farbami. Wokół oczu znajduje się biały kolor z jasnoniebieską ramką, a wokół ust biały kolor z czerwoną ramką. Usta ma pomalowane na czerwono oraz ma czerwony pompon na nosie. Jego ręce spoczywają na udach. Dziewczynka ma białą sukienkę w różowo‑żółte kwiaty oraz zielone liście. Sukienka przewiązana jest pasem w biało‑różową kratkę. Dziewczynka ma długie włosy w kolorze ciemnoblond, które związane są różową gumką. Lewą rękę ma wysuniętą przed siebie i palcem wskazującym dotyka czerwonego pomponu na nosie clowna. W prawej ręce trzyma 2 balony skręcone w kształt psa. Jeden balon jest pomarańczowy a drugi jasnoróżowy. Obok niej jest także różowy balon. Na drugim planie znajduje się chłopiec o blond włosach. Jego twarz jest uśmiechnięta. Ma na sobie długie, niebieskie spodnie dżinsowe oraz koszulkę polo z krótkim rękawem. Jest ona biała w paski w kolorach: pomarańczowym, jasnoniebieskim, ciemnoniebieskim i zielonym. Za chłopcem znajdują się kolorowe balony.

R1CHmSdFY0giA

Fotografia składa się z sześciu zdjęć. Każde zdjęcie przedstawia dziecko, które ma malowaną twarz farbami. Na pierwszym zdjęciu znajduje się kobieta i chłopiec. Kobieta ma na sobie czarną bluzkę z długim rękawem. Ma ciemne włosy, które są związane z tyłu. Na głowie ma czarną opaskę, a w uchu srebrny kolczyk. W prawej ręce trzyma pędzel, którym maluję chłopcu twarz na zielono. Lewą ręką przytrzymuje głowę chłopca. Chłopiec ma krótkie blond włosy i jest ubrany na zielono. Tło jest jasne, rozmazane. Na drugim zdjęciu znajduje się dziewczynka oraz fragment głowy i ręce kobiety, która maluje jej twarz. Dziewczynka ma blond włosy związane zieloną kokardą w kitki oraz ma na sobie różową bluzę. Kobieta lewą dłonią trzyma podbródek dziewczynki, a w prawej ma niebieski pędzel, którym maluje twarz na jasnoróżowy kolor. Na prawym przedramieniu ma szeroką bransoletkę, a w uchu duży czerwony kolczyk. Tło jest nieostre. Na trzecim zdjęciu znajduje się dziewczynka oraz fragment głowy i ręce kobiety, która maluje jej twarz. Dziewczynka ma krótkie, kręcone blond włosy oraz limonkową bluzkę. Na środku nosa ma namalowane różowe kółko, pod nosem niebieskie wąsy, na czole 2 niebieskie uszy a przy oczach niebieskie plamki. Kobieta lewą dłonią trzyma podbródek dziewczynki, a w prawej ma biały pędzel. Ma ciemne włosy z jasnymi pasemkami, które są zaplecione w warkocz dobierany oraz paznokcie pomalowane na biały kolor. Tło jest rozmazane. Na czwartym zdjęciu znajduje się dziewczynka oraz fragment głowy i ręce kobiety, która maluje jej twarz. Dziewczynka ma długie, blond włosy, które są upięte z tyłu. Ma na sobie szarą bluzę w czarne kropki. Lewa część jej twarzy jest pomalowana na niebiesko. Kobieta lewą dłonią trzyma prawy policzek dziewczynki, a w prawej ma cienki pędzelek w kolorze jasnego drewna. Ma długie, ciemne włosy związane z tyłu. Tło jest nieostre, kolorowe. Na piątym zdjęciu znajduje się dziewczynka oraz fragment policzka i prawa ręka kobiety, która maluje jej twarz. Dziewczynka ma długie, blond włosy, które są związane z tyłu. Ma na sobie koszulkę na ramiączkach w kolorach: żółtym i różowym. Dziewczynka na środku czoła ma namalowany pomarańczowy romb, wokół oczu ma żółte okręgi, a jej nos jest biały. Nad okręgami na czole znajdują się małe fioletowe kropki. Pod okręgami na policzku ma pomarańczowe kropki, a na skroni żółte kropki. Kobieta trzyma niebieski pędzel, którym maluje nos dziewczynki. Tło jest rozmazane. Na szóstym zdjęciu znajduje się chłopiec oraz fragment głowy i ręce kobiety, która maluje mu twarz. Chłopiec ma krótkie, blond włosy i niebieską koszulę z kołnierzykiem. Jego górna połowa twarzy pomalowana jest na niebiesko z czarną obwódką i mocno zaznaczonymi czarnymi brwiami. Kobieta lewą dłonią podtrzymuje podbródek chłopca, a w prawej ma czarny pędzel, którym maluje policzek. Kobieta ma ciemne, krótkie włosy, pomarańczowe okulary i jasną bluzkę bez rękawów. Tło jest nieostre.

Rylq4uyfcCznU

Fotografia przedstawia zbliżenie na ręce dwójki dzieci, które kolorują mandalę na drewnianym, brązowym stole. Dziecko po lewej stronie obrazka ma żółtą koszulkę i białą bluzę w paski z szarymi mankietami. Paski są w czterech odcieniach zieleni. Bluza jest rozpięta, ma zielony zamek. Dziecko po prawej stronie obrazka ma zieloną bluzkę i podwinięte rękawy do łokcia. Przed dziećmi na stole znajduje się biała kartka papieru, na której jest wiele mandali. Mandale mają czarne krawędzie, białe środki i są w różnych kształtach. Dzieci kolorują po tej samej kartce. Obie ręce dziecka po lewej stronie są na kartce z mandalami, w prawej dłoni trzyma niebieski mazak. Dziecko po prawej stronie ma prawą dłoń na kartce z mandalami i koloruje czerwonym mazakiem, a lewym palcem wskazującym dotyka narożnika kartki. Pod jego lewą dłonią znajduje się żółty mazak z zatyczką. Na stole, przed kartką z mandalami, leżą kolorowe kredki oraz fragmenty dwóch innych kolorowanek o tej samej tematyce. Tło jest rozmazane.

R1JeHICx59NZ2

Plakat promujący spektakl „Świnka Peppa - Wielka Niespodzianka” w Operze Śląskiej w Bytomiu przedstawia cztero‑osobową rodzinę świnek. Świnki stoją na środku trawnika, na którym rośnie dziewięć małych, żółtych kwiatów. Po lewej stronie jest Świnka Peppa, która ma na sobie czerwoną sukienkę i czarne buty.  Za nią stoi jej tata. Ma on czarne okulary, wąsy i brodę, zielone ubranie, a w prawej dłoni żółty balon, na białym sznurku. Po prawej stronie obrazka, obok Świnki Peppy, stoi jej brat. Ma niebieskie ubranie i czarne buty. Za nim, obok taty, stoi mama Świnki Peppy. Ma ona pomarańczową sukienkę, czarne buty, a na głowie czapeczkę urodzinową. Czapeczka jest czerwona w żółte grochy, a z góry zwisają trzy zielone tasiemki. Wszystkie świnki są różowe, mają uśmiechnięte buzie. Jedynie mama Świnki Peppy ma rzęsy. Obok mamy stoi zielone pudełko w zielone kółka, które jest  przewiązane ciemnoróżową wstążką. Po lewej stronie obrazka, przed tatą, stoi ciemnoróżowe pudełko prezentowe w różowe serca, które jest przewiązane jasnoróżową wstążką. Nad rodziną świnek znajduje się girlanda w kolorowe trójkąty. W tle obrazka jest błękitne niebo. W lewym, górnym rogu jest jedna biała chmura. Na górze plakatu, pośrodku znajduje się niebieska chmura z różowym napisem Peppa Pig. W prawym górnym rogu są dwie białe chmury i słońce. Pod niebieską chmurą, z lewej strony, jest różowy napis "Świnka Peppa", a z prawej niebieski napis "Wielka Niespodzianka". W lewym, dole obrazka widnieje napis Peppa Pig © Astley Baker Davies Ltd / Entertainment One UK Ltd 2003 napisany  małą, białą czcionką. W prawym, dolnym rogu znajdują się linki do stron www. Pod głównym obrazkiem z rodziną świnek są różne logotypy instytucji zaangażowanych w spektakl.

Bibliografia

• Animator kultury – czym się zajmuje, jakie musi mieć kwalifikacje [w:] https://gratka.pl/blog/praca/animator-kultury-czym-sie-zajmuje-jakie-musi-miec-kwalifikacje-ile-zarabia/46102/

• http://www.anima-art.com.pl/

• http://www.obserwatorium.org.pl/wp-content/uploads/2017/04/raport_sztuka_i_animacja.pdf

• https://animacjakultury.uw.edu.pl

• https://uw.ed.pl Czym się zajmuje animator kultury? - Animacja Kultury

• https://www.otouczelnie.pl/artykul/572/Animacja-kultury

• https://www.poradnikzdrowie.pl/zdrowie

• http://www.wychmuz.pl

• https://sjp.pwn.pl