At the doctor’s

Scenariusz lekcji

1. Cele lekcji

   1. Wiadomości

      Uczeń:

      1. zna odpowiednie zwroty językowe związane z wizytą u lekarza,

      2. zna podstawowe nazwy chorób,

      3. zna kolokacje,

      4. zna poprawną wymowę zaprezentowanych zwrotów.

   2. Umiejętności

      Uczeń:

      5. potrafi nazwać choroby,

      6. potrafi uporządkować dialog,

      7. potrafi użyć zwrotów w danym kontekście językowym – wizyta u lekarza,

      8. potrafi opisać symptomy na poziomie podstawowym.

2. Metoda pracy

   Warm‑up, rozmowa dydaktyczna, wykonanie ćwiczeń, wypowiedź ustna – dialog.

3. Forma pracy

   Rozmowa dydaktyczna, praca indywidualna, praca w parach, praca indywidualna w oparciu o kartę pracy ucznia, praca z całą klasą.

4. Środki dydaktyczne

   Karta pracy ucznia, tablica.

5. Przebieg lekcji

   3. Faza przygotowawcza

      9. Sprawy organizacyjno - porządkowe:

         • powitanie,

         • sprawdzenie listy obecności.

      10. Określenie celu i formy pracy na lekcji.

      11. Przypomnienie przydatnych zwrotów: Podanie i zapisanie tematu lekcji „At the doctor’s”

   4. Faza realizacyjna
      Nauczyciel prezentuje nowy materiał za pomocą techniki mime. Ćwiczenie polega na prezentacji słowa lub wyrażenia za pomocą mimiki i gestów. Ćwiczenie to może zostać zaprezentowane przez samego nauczyciela jak również uczniów.

      Wyrażenia do prezentacji:
      Stomach ache
      Headache
      Toothache
      Flu
      Mumps
      Measles
      Sore throat

      Karta pracy ucznia [1]

      Uczniowie wykonują ćwiczenia z karty pracy. Zadaniem uczniów jest połączenie dwóch połówek tak aby utworzyć całe wyrażenie.

      Match the halves of phrases. Use each word once only.

      Karta pracy ucznia [2]

      Zadaniem uczniów jest uzupełnienie dialogu podanymi zwrotami w taki sposób aby ułożyć logiczną całość.

      Complete the dialogue.

      Take your medicine every 6 hours. Bye.
      Well, a sore throat and high temperature.
      Cough a bit.

      A: What’s the problem?
      B: Well, a sore throat and high temperature.
      A: Take a sit here. I’ll examine you. Do you cough? Sneeze?
      B: Cough a bit.
      A: Breathe in, out, in, out. Ok. That’s flu. Here is your prescription.
      B: Thank you.
      A: Take your medicine every 6 hours. Bye.
      B: Thank you doctor.

   5. Faza podsumowująca
      Uczniowie odgrywają dialog w parach, opcjonalnie mogą powtórzyć zadanie i nagrać dialogi w domu do późniejszego odsłuchania w klasie.

6. Bibliografia

   Brak

7. Załączniki

   6. Karta pracy ucznia

      12. Match the halves of phrases. Use each word once only.
          Do
          Have
          Write
          Take
          Feel
          Give

          a cold
          ill
          an injection
          some medicine
          an operation
          a prescription

      13. Complete the dialogue.

          A: What’s the problem?
          B: ………………………………………..
          A: Take a sit here. I’ll examine you. Do you cough? Sneeze?
          B: ………………………………………..
          A: Breathe in, out, in, out. Ok. That’s flu. Here is your prescription.
          B: Thank you.
          A: …………………………………………
          B: Thank you doctor.

          Take your medicine every 6 hours. Bye.
          Well, a sore throat and high temperature.
          Cough a bit

   7. Zadanie domowe

      Check the meaning of these words.

      Pain
      Surgeon
      Sick
      Sister
      Pills
      Influenza

8. Czas trwania lekcji

   45 minut