Bajkowy świat

Scenariusz lekcji

1. Cele lekcji

   1. Wiadomości Uczeń:

      • zna zasady pisowni wielkiej litery w nazwiskach i tytułach bajek

      • zna pojęcie sumy i składnika

      • wie, kim był H.Ch.Andersen

   2. Umiejętności Uczeń:

      • potrafi wymienić kilka tytułów bajek H.Ch.Andersena

      • umie poprawnie odtworzyć przebieg zdarzeń w utworze

      • umie poprawnie podzielić tekst na zdania i wyrazy oraz zapisać go

      • potrafi dokonać skojarzeń w zakresie połączenia charakterystycznego przedmiotu pochodzącego z bajki z jej tytułem

      • potrafi wyodrębnić w działaniu składniki i sumę

2. Metody pracy

   • ćwiczebna

   • ekspresji twórczej

   • ekspresji artystycznej

   • drama

   • problemowa

   • dyskusja

3. Środki dydaktyczne

   • tekst bajki

   • przedmioty związane z różnymi bajkami

   • kredki

   • ilustracje różnych bajkowych postaci

4. Przebieg lekcji

   3. Faza przygotowawcza

      1. Nauczyciel wita uczniów i zaprasza ich do zaczarowanej krainy baśni, w której spotkają się z różnymi bohaterami bajek, a ilustracje przedstawiające te postaci są ukryte w sali.

      2. Uczniowie wyszukują w sali ukryte ilustracje i powracają do kręgu.

      3. Rozmowa dotycząca ulubionych bohaterów bajek. Przykładowe pytania nauczyciela:

         • Jakie są wasze ulubione bajki?

         • Jaka jest wasza ulubiona bajka?

         • Których bajek zakończenie zmienilibyście?

         • Wolicie czytać czy oglądać bajki? Dlaczego?

      4. Nauczyciel uczniów na kilkuosobowe zespoły. Zadaniem grup jest przygotowanie kilkuzdaniowej odpowiedzi na pytanie „Dlaczego dzieci i dorośli lubią bajki?”

      5. Po 10 minutach uczniowie prezentują efekty pracy. Nauczyciel zapisuje odpowiedzi i łączy te, które są wspólne, uwypuklając oryginalne.

   4. Faza realizacyjna

      6. Nauczyciel zaprasza uczniów do poznania kolejnej baśni, a jej autora uczniowie poznają po podzieleniu zdań na wyrazy. (załącznik)

         • Przypomnienie zasad pisowni wielkiej litery w tytułach książek bajek i nazwisk

      7. Prowadzący czyta bajkę J.Ch.Andersena „Latający kufer” lub uczniowie wysłuchują jej z taśmy magnetofonowej.

      8. Każdy uczeń otrzymuje paski papieru z planem wydarzeń. Uczniowie w parach lub samodzielnie układają go chronologicznie, a po sprawdzeniu poprawności przez nauczyciela starannie przepisują go do zeszytu (załącznik)

      9. Przerwa śródlekcyjna – uczniowie poruszają się swobodnie po sali na hasło – BAJKA - uczniowie wcielają się w wybraną przez siebie postać z bajki i naśladują jej gesty, ruchy itp.

      10. Nauczyciel rysuje na tablicy 10 złotych królewskich koron w jednym zbiorze i 7 srebnych koron w drugim.

          • Zapisuje działanie 10 + 7 = ....

          • Tłumaczy dzieciom, że liczby, które dodajemy to składniki, a wynik dodawania to suma.

          • Uczniowie przerysowują zbiory z tablicy i podobnie jak nauczyciel, opisują składniki i sumę.

      11. Uczniowie w celu utrwalenia wiadomości kolejno rozwiązują zadania (załącznik)

      12. Przerwa śródlekcyjna – zabawa w berka.

      13. Piszemy bajkę.

          • Każdy uczeń kolejno siedząc w kręgu losuje z kapelusza słowo, które wykorzysta do wymyślenia zdania. Zdania poszczególnych uczniów muszą tworzyć sensowną całość, by w ten sposób powstała bajka.
            Przykładowe wyrazy:
            Smok, czarodziej, burza, chmury, chatka, róża, góra, miecz, drzewo, kot, łańcuch, serce, deszcz, noc, śpiew ptaków

          • Każde zdanie nauczyciel zapisuje na tablicy

          • Nauczyciel wraz z uczniami poprawia błędy stylistyczne, chętni uczniowie dopisują dodatkowe zdania.

          • Podział uczniów na trzy zespoły. Pierwszy pięknie przepisze bajkę na ozdobionej przez siebie kartce. Drugi wykona ilustrację. Trzeci przygotuje inscenizację bajki.

          • Prezentacja efektów pracy

   5. Faza podsumowująca

      14. Nauczyciel kładzie na podłodze kilka przedmiotów takich jak:
          But, pantofelek, jabłko, korona, igła, kuferek, zapałki, lusterko, ziarenko grochu, piernik itp.
          Zadanie uczniów polega na odgadnięciu z jakimi bajkami są związane te przedmioty.

5. Bibliografia

   6. J.Hanisz, Wesoła szkoła. Kształcenie zintegrowane w klasie 2. matematyka. Część 1., WSiP 2004r.

   7. B.Miłosz, „Baśnie Andersena”, DOM WYDAWNICZY „Jota”, Warszawa 1990r.

6. Załączniki

   8. Podziel tekst na wyrazy i zdania, a następnie zapisz je w zeszycie.
      HANSCHRYSTIANANDERSENJESTZNANYMNAŚWIECIEBAJKOPISARZEMJEGOZNANEBAŚNIETOCALINECZKABRZYDKIEKACZĄTKOIDZIEWCZYNKAZZAPAŁKAMI.

   9. Wydarzenia w baśni „Latający kufer”

   10. Oblicz:
       Sumę liczb 12 i 4 .......................................
       Sumę liczb 7 i 9 .......................................
       Sumę liczb 5 i 8 .......................................
       Sumę liczb 11 i 3 .......................................
       Sumę liczb 3, 8 i 6 ......................................
       Sumę liczb 2, 9,i 7 ......................................

   11. Zapisz liczbę 15, jako sumę trzech składników.
       15 = 5 + 5 + 5
       15 = .... + .... + ....
       15 = ....................
       15 = ....................

   12. Zadanie domowe
       Napisz w kilku zdaniach odpowiedź na pytanie:
       „Gdyby czarodziej mógłby zamienić cię w jednego z bohaterów wybranej przez ciebie bajki, to kim byś został i dlaczego?”

7. Czas trwania lekcji 4 godziny lekcyjne