Bezpiecznie na ulicy

1. Cele lekcji

a) Wiadomości

Uczeń:

• wie, od czego zależy droga hamowania pojazdu,

• rozpoznaje znaki drogowe w najbliższym otoczeniu,

• rozpoznaje linie proste, krzywe i odcinki.

b) Umiejętności

Uczeń:

• potrafi zastosować w praktyce poznane zasady ruchu drogowego,

• umie czytać cicho ze zrozumieniem,

• potrafi porządkować zdania zgodnie z przebiegiem akcji w utworze,

• wymyśla inne zakończenie utworu,

• kreśli linie proste, krzywe i odcinki,

• improwizuje ruchem piosenkę,

• prawidłowo pisze wyrazy z ż wymiennym.

c) Postawy

Uczeń prawidłowo przechodzi przez jezdnię.

2. Metoda i forma pracy

Metody: słowna (praca z tekstem, rozmowa), oglądowa (pokaz), problemowa (działanie praktyczne).

Praca indywidualna i zbiorowa.

3. Środki dydaktyczne

Kaseta audio, kostki do gry, karton, krepina, rozsypanka zdaniowa, Encyklopedia Ruchu Drogowego, komputer.

4. Przebieg lekcji

a) Faza przygotowawcza

1. Zabawa w skojarzenia. Nauczyciel pisze na tablicy wyraz: ulica. Dzieci podają wyrazy, które kojarzą się z podanym hasłem (samochód, ruch, pojazd, samochód, ludzie, wypadek, hałas).

2. Drama: wywiad z policjantem. Jedno dziecko wchodzi w rolę policjanta, a pozostałe zadają mu pytania dotyczące ruchu drogowego:

• Co jest główną przyczyną wypadków z udziałem dzieci?

• Kto najczęściej jest poszkodowany w wypadkach drogowych ?

• Jakie obrażenia odnoszą ludzie?

b) Faza realizacyjna

1. Ciche czytanie ze zrozumieniem tekstu: Lekcja przepisów drogowych ukierunkowane pytaniem o to, dlaczego lekcję przepisów drogowych trzeba było powtórzyć?

2. Układanie odpowiedzi na postawione wcześniej pytanie, połączone z głośnym jednostkowym czytaniem odpowiednich fragmentów tekstu.

3. Rozmowa związana z treścią utworu:

• Dlaczego nauczycielka przeprowadziła zajęcia dotyczące przepisów drogowych?

• Kto brał udział w przykrym zdarzeniu na ulicy?

• Kto opowiada tę historię?

4. Jakie imiona mieli pozostali chłopcy?

5. Wyszukiwanie fragmentów tekstu uzasadniających wypowiedzi uczniów?

6. Improwizacja ruchem utworu pt. Piosenka o ruchu drogowym. Przypomnienie najważniejszych zasad przechodzenia przez ulicę. Wykorzystanie materiałów
   z multimedialnej Encyklopedii Ruchu Drogowego – praca przy komputerze.

7. Ćwiczenie słownikowe: wybieranie określeń pasujących do zachowania na ulicy, łączenie ich z odpowiednimi czasownikami.

8. Układanie opowiadania z rozsypanki zdaniowej. Wklejanie zdań zgodnie
   z przebiegiem akcji.

9. Przewidywania uczniów dotyczące drogi hamowania pojazdów w różnych warunkach pogodowych.

10. Rozpoznawanie i kreślenie linii prostych, krzywych i odcinków.

11. Wyjaśnianie pisowni wyrazów poprzez zmianę ich formy:

• odważny, bo …………

• droższy, bo …………

• pierożki, bo …………

• możesz, bo ……………

• koleżanka, bo …………

c) Faza podsumowująca

1. Przypomnienie rodzajów znaków drogowych. Zwrócenie uwagi na znaki mające inny kształt i kolor niż pozostałe w tej samej grupie.

2. Wycieczka na najbliższe skrzyżowanie dróg. Obserwacja ruchu pojazdów i ich zachowania w miejscach przejścia dla pieszych. Rozpoznawanie znaków drogowych.

5. Bibliografia

1. Dobrowolska H., Dziabaszewski W., Konieczna A., Wesoła szkoła. Kształcenie zintegrowane w klasie 3. Podręcznik. Część 1, WSiP, Warszawa 2001.

2. Dobrowolska H., Dziabaszewski W., Wasilewska K., Wesoła szkoła. Kształcenie zintegrowane w klasie 3. Karty pracy ucznia. Część 1, WSiP, Warszawa 2001.

3. Encyklopedia Ruchu Drogowego, Lubpress Sp. z o.o., Zielona Góra 2005.

4. Hanisz J., Wesoła szkoła. Kształcenie zintegrowane w klasie 3. Matematyka. Część 1, WSiP, Warszawa 2001.

5. Konieczna A., Grodzka‑Jurczyk E., Wesoła szkoła. Kształcenie zintegrowane w klasie 3. Przewodnik metodyczny. Część 1, WSiP, Warszawa 2001.

6. Olejniczak Z., Stępień M., Kartkówki z Moniką 3, Annał, Łódź 1997.

6. Załączniki

Zadanie domowe

Ułóż inne zakończenie opowiadania.

7. Czas trwania lekcji

2 x 45 minut

8. Uwagi do scenariusza

Scenariusz zajęć przeznaczony jest dla uczniów klasy trzeciej szkoły podstawowej.