Co lubisz nosić? Ubrania

1. Cele lekcji

a) Wiadomości

Uczeń:

wie, jak nazwać większość ubrań w języku niemieckim.

b) Umiejętności

Uczeń:

potrafi wskazać lub zaznaczyć usłyszane słowo,
wymienia prawidłowo pod względem fonetycznym poznane słownictwo,
potrafi przyporządkować podpis do rysunku,
potrafi podać, jak zmieniają się rodzajniki w przypadku czwartym Akkusativie i zastosować je w zdaniu,
potrafi odmieniać czasowniki przez osoby.

2. Metoda i forma pracy

Praca z całą klasą, praca indywidualna i w parach.

3. Środki dydaktyczne

Fotokopie z rysunkami ubrań oraz podpisy do nich, rysunki z pomieszanymi ubraniami, fotokopie z ćwiczeniami.

4. Przebieg lekcji

a) Faza przygotowawcza

Nauczyciel przypomina wraz z uczniami nazwy ubrań podane i zapisane w zeszycie na lekcji poprzedniej. Uczniowie powtarzają za nauczycielem. Nauczyciel zwraca uwagę na poprawność fonetyczną słówek.

b) Faza realizacyjna

Na tablicy przymocowane są za pomocą magnesów rysunki kolorów i w różnych miejscach na tablicy ich podpisy. Chętni uczniowie podchodzą do tablicy i przyporządkują podpis do rysunku (załącznik 1).
Uczniowie otrzymują kserokopie z ukrytymi ubraniami. Zadaniem uczniów będzie rozszyfrować, ile ubrań i jakie zostały ukryte na rysunku (załącznik 2).
Gra w domino językowe. Uczniowie dzielą się na małe grupy (2‑3 osobowe) i grają w domino językowe. Zadaniem uczniów jest odnalezienie jak najwięcej par: rysunek – podpis. Wygrywa uczeń, który zbierze najwięcej par (załącznik 3).
Nauczyciel wraz z uczniami przypominają zasady tworzenia zdań oznajmujących z wykorzystaniem czwartego przypadku Akkusativ‑u. Uczniowie powinni zasadę tą zapisać sobie w zeszycie i zastosować w kolejnych ćwiczeniach (załącznik 4).
Ćwiczenie z użyciem czwartego przypadku Akkusativ‑u (biernika). Nauczyciel zadaje uczniom pytanie: Was packt Thomas in seinen Koffer? Co Tomek pakuje do walizki? Należy odpowiedzieć na pytanie patrząc na rysunek (załącznik 5).
Kolejne ćwiczenie jest podobne, z tą jednak różnicą, że to uczniowie sami muszą sobie przypomnieć nazwy ubrań i spakować swoją walizkę. Polecenie nauczyciela brzmi: Du fährst in die Winterferien. Was packst du in deinen Koffer? Verbinde und schreibe die Sätze! Wyjeżdżasz na ferie zimowe. Co pakujesz do walizki? Połącz i napisz zdania! (załącznik 6).

c) Faza podsumowująca

Jeśli istnieje możliwość uczniowie mogą wykonać ćwiczenia komputerowe utrwalające poznany materiał. Uczniowie muszą wpisać nazwę pokazanego ubrania łącznie z rodzajnikiem. http://www.sp12.switch.pl/wielokrotne/kleidung.htm

5. Bibliografia

A.Spier, Mit Spielen Deutsch lernen, Cornelsen Scriptor, Frankfurt am Main 1981.

6. Załączniki

Załącznik 1.

RFETXeqG6lO3L

R44wTiIKwnuzq

RnoqwrsZE3KKA

Rrmp8OUK77ynu

R1PZObu6gJiwi

RJ71KXXmmIJ8P

RtwjSIHAttcpo

RkKARxCr90Twt

RQgzSoFUh74tA

R18dGl1cI2vn8

R1cV4PILnCbYK

R1UL1JChSO72Y

RcmbzK2Q58Gri

R1WeawMkYD1uc

R23ipcl8As51G

Rys. Karolina Majchrzak

Załącznik 2.

RdTmhYsgtoDtr

Rys. Karolina Majchrzak

Załącznik 3.

R4e9m8PJRib9t	die Schuhe	R13iwdQsIGVTk	die Bluse
R3hTxACp1Lxfy	der Pullover	R1RCaKZH69noI	der Hut
RN6OH3RtDXQuc	der Mantel	RFE4HRtPBsQve	das Hemd
Ret337ZSqabRL	die Mütze	R1JdpJ3SXfTPy	der Schal
R1ZAxROYjyQMS	das Kleid	R1Wb4Jg0zIOHN	der Rock
RrZrqdabuHZBV	die Brille	R1KFPnnQcrq1h	die Hose
R1S4IrgNBxIQA	die Socken	R1AKQNvGPeAPk	der Slip