Co to jest epika?

1. Cele lekcji

a) Wiadomości

Uczeń zna: cechy rodzajowe epiki.

b) Umiejętności

Uczeń potrafi: odnajdywać cechy rodzajowe w konkretnych utworach epickich.

2. Metoda i forma pracy

Eelementy wykładu, praca w grupach.

3. Środki dydaktyczne

Baśnie tysiąca i jednej nocy.
Doyle A.C., Pies Baskerille’ów .
Głowiński M., Kostkiewiczowa T., Okopień‑Sławińska A., Sławiński J., Podręczny słownik terminów literackich, Wydawnictwo Open, Warszawa 1994.
Lem St., Cyberiada.
Prus B., Kamizelka.
Reymont Wł.St., Chłopi.

4. Przebieg lekcji

Uświadomienie celów lekcji.
Podzielenie klasy na 5 grup.
Każda z grup otrzymuje zestaw tabel zbierających informację o rodzaju literackim Załącznik 1 i Podręczny słownik terminów literackich oraz fragmenty tekstów (bądź całe utwory) do opracowania. Załącznik 2
Praca w grupach — udowodnienie, że tekst należy do rodzaju literackiego, odnalezienie cech rodzajowych.
Prezentacja wyników pracy grup.
Dyskusja podsumowująca o doświadczeniach literackich uczniów.

5. Bibliografia

Baśnie tysiąca i jednej nocy.
Doyle A.C., Pies Baskerille’ów .
Głowiński M., Kostkiewiczowa T., Okopień‑Sławińska A., Sławiński J., Podręczny słownik terminów literackich, Wydawnictwo Open, Warszawa 1994.
Język polski w tabelach, red. Mizerski W., Wydawnictwo Adamantan, Warszawa 2000.
Lem St., Cyberiada.
Prus B., Kamizelka.
Reymont Wł.St., Chłopi.

6. Załączniki

a) Załącznik 1

Porównywane zagadnienie	Epika
Składnik dominujący	fabuła aktualizująca się za pomocą narracji
Podmiot literacki	nazwa	narrator
	rola	ważna
	postawa	* jest skupiony na relacjonowaniu zdarzeń i stanu rzeczy * przez swą relację wpływa na wygląd i charakter świata przedstawionego * może (ale nie musi) jawnie określać swój stosunek do odtwarzanych faktów i zdarzeń; na ogół sugeruje, że jest obiektywny
	wypowiedź	zazwyczaj w 3. osobie l.poj. lub 1. os. l.poj.
Konstrukcje stylistyczne	sytuacja	sytuacja narracji (wyznacza ją stosunek podmiotu literackiego do przedmiotu wypowiedzi: faktów, bohaterów, przedmiotów itp.)
	funkcja	dominuje funkcja poznawcza
Świat przedstawiony	samodzielność	* stanowi wartość samodzielną, jest wysunięty na plan pierwszy * ukazywany jest jako w małym stopniu zależny od podmiotu (narratora)
	rola fabuły, akcji	podstawowa
	czas	dwa porządki czasowe: czas narracji, w którym toczy się opowiadanie narratora oraz czas fabuły, w którym toczą się opowiadane zdarzenia (zwykle ujęte jako zamknięta przeszłość); na ogół przeważa czas fabuły, realizowany formami czasu przeszłegoIndeks górny a
Podstawowa forma przekazu	narracja występująca w dwu podstawowych odmianach: opowiadania i opisu; * mowa postaci, * ich dialogi i monologi występują tylko jako przytoczenia w narracji
Rola sztuki słowa	ważna
Kontakt odbiorcy z dziełem	zazwyczaj bezpośrednia lektura
Wybrane gatunki	baśń, epos, opowiadanie, powieść, pamiętnik

b) Załącznik 2

Baśnie tysiąca i jednej nocy.

Doyle A.C., Pies Baskerille’ów .

Lem St., Cyberiada.

Prus B., Kamizelka.

Reymont Wł.St., Chłopi.

7. Czas trwania lekcji

45 minut

8. Uwagi do scenariusza

Lekcja powiązana tematycznie i treściowo z dwoma innymi dotyczącymi pozostałych rodzajów literackich.

RAm49H9zzrzhI

Pobierz załącznik

Plik PDF o rozmiarze 122.08 KB w języku polskim

R10uKfNisSplX

Pobierz załącznik

Plik DOC o rozmiarze 24.50 KB w języku polskim