Poniższe ćwiczenia odnoszą się do tekstu Josteina Gaardera , który znajduje się w sekcji Dowiedz się, i filmu pt. Filozofia starożytnej Grecji, który jest umieszczony w sekcji Multimedium.
Ćwiczenie 1
R1IhrTMKW9ddu1
zadanie interaktywne
zadanie interaktywne
Źródło: Contentplus.pl sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
1
Ćwiczenie 2
Wyjaśnij, dlaczego Demokryt używał określenia 'atom'.
R1dohXmOvMIbC
(Uzupełnij).
Odpowiedzi szukaj w sposobie, w jaki Demokryt tłumaczył budowę świata.
Zdaniem Demokryta świat zbudowany był z małych, niewidocznych cząsteczek, które nazwał atomami. Wyrażał tym przekonanie, że istnieje kres podziału materii, kończy się ona na najmniejszych, dalej już niepodzielnych cząstkach. Słowo to oznaczało bowiem 'niepodzielny'.
Ro7LpMx5BLk1j
Ćwiczenie 3
Oceń prawdziwość podanych stwierdzeń odnoszących się do fragmentu „Świata Zofii” Josteina Gaardera. Zaznacz stwierdzenie, jeżeli jest ono prawdziwe. Możliwe odpowiedzi: 1. , 2. , 3. , 4.
Źródło: Learnetic SA, licencja: CC BY 4.0.
Ćwiczenie 4
R1TDS9CQAAGVB
Zadanie interaktywne polega na dobraniu do sformułowań z kolumny lewej ich objaśnień z kolumny prawej.
Zadanie interaktywne polega na dobraniu do sformułowań z kolumny lewej ich objaśnień z kolumny prawej.
Filozofia
Źródło: Learnetic SA, licencja: CC BY 4.0.
Tekst do zadań 5–11
Diogenes LaertiosSokrates
FavorinusFavorinusFavorinus w Historiach rozmaitych mówi, że Sokrates i jego uczeń Aischines byli pierwszymi nauczycielami retorykiretorykaretoryki. Potwierdzenie tej informacji znajdujemy w piśmie Idomeneusa O sokratykach. Był też Sokrates pierwszym, filozofem, który rozprawiał o tym, jak najlepiej żyć, i pierwszym filozofem, który został skazany na śmierć i poniósł śmierć z wyroku. [...]
R1aORYiW7X6AK1
Kolorowa fotografia przedstawia wykonane z marmuru popiersie mężczyzny w podeszłym wieku. Jego czoło i brwi są zmarszczone, usta zamknięte. Mężczyzna ma wydatny nos, długą, gęstą brodę i wąsy. Na czole widoczne są duże zakola.
Doszedłszy do przekonania, że badanie przyrody nie ma żadnego praktycznego znaczenia dla nas, ludzi, Sokrates zajął się roztrząsaniem zagadnień etycznychetykaetycznych, filozofując w warsztatach i na rynku. Mówił, że szuka wiedzy o tym, „Co jest dobre, a co złe w domostwach”. Dowiadujemy się też od Demetriosa z Bizancjum, że kiedy Sokrates z właściwą sobie pasją rozprawiał o filozofii, wywoływał nieraz wściekłość audytoriumaudytoriumaudytorium; rzucano się nań, bito go po twarzy, szarpano za włosy. Najczęściej jednak był przedmiotem drwin i pogardy. Wszystko to znosił cierpliwie. Nie zareagował nawet na kopniaka, którym go raz uraczonouraczyćuraczono. A kiedy jeden ze świadków sceny dziwił się jego spokojowi, miał odpowiedzieć: „A gdyby kopnął mnie osioł, czy pozwałbym go przed sąd?”. [...]
Miał równy talent do zachęcania, jak i do odradzania. Z TeajtetemTeajtetTeajtetem na przykład tak potrafił rozmawiać na temat wiedzy, że młodzieniec wyszedł z tej rozmowy - jak mówi Platon - pełen entuzjazmu. A znowu spotkawszy Eutyfrona, który już własnemu ojcu wytoczył proces o zabicie cudzoziemca, tak z nim rozmawiał na temat pobożności, że skłonił go do poniechania oskarżenia. Lyzis pod wpływem jego nauki, wzywającej do życia cnotliwego, stał się człowiekiem wysoce moralnym. Siła przekonywująca jego argumentów polegała na tym, że czerpał je z doświadczenia. […]
Mówiąc o rzeźbiarzach, dziwił się, że zadają sobie tyle trudu, aby kamień uczynić jak najbardziej podobnym do człowieka, a nie dbają ani trochę o to, aby sami nie byli bardziej podobni do głazów niż do ludzi. Młodzieńcom zalecał, by jak najczęściej przeglądali się w zwierciadle; pięknym będzie to przypominać - mówił - aby się zachowywali odpowiednio do swego wyglądu, brzydkim zaś, że zdobywając wiedzę, będą mogli zakryć swoją szpetotęszpetotaszpetotę. […]
Potwierdzeniem jego pięknych wypowiedzi i pięknego postępowania była sławna odpowiedź PytiiPytiaPytii, udzielona ChajrefontowiChajrefontChajrefontowi: Ze wszystkich ludzi Sokrates najmędrszy. To był też powód zawiści i nienawiści, którą wzbudzał; a już szczególnie był znienawidzony za to, że wykazywał, iż ludzie, którzy mają wielkie o sobie mniemanie, są w rzeczywistości głupcami; do ludzi tych zaliczał niewątpliwie, jak wiemy z Platońskiego MenonaMenonMenona, AnytosAnytosAnytos, który nie mogąc darować Sokratesowi jego szyderstw, naprzód podjudziłpodjudzićpodjudził przeciw niemu ArystofanesaArystofanesArystofanesa i jego przyjaciół, następnie zaś namówił MeletosaMeletosMeletosa do wniesienia przeciw filozofowi oskarżenia o bezbożność i psucie młodzieży. […]
Sokrates został wtrącony do więzienia, a w kilka dni później wypił cykutę: do ostatniej chwili prowadził wzniosłe rozmowy, które przekazał nam Platon w FedonieFedonFedonie. [...]
Tak więc umarł Sokrates. Wnet po jego śmierci Ateńczycy opamiętali się i na znak żałoby zamknęli wszystkie palestry i gimnazjagimnazjongimnazja. Oskarżycieli Sokratesa skazali na wygnanie, a Meletosa nawet na śmierć, Sokratesa zaś uczcili posągiem z brązu, wykonanym przez LizyppaLizypLizyppa, który został ustawiony w PompejoniePompejonPompejonie.
CART2 Źródło: Diogenes Laertios, Sokrates, [w:] Mieczysław Łojek, Teksty filozoficzne dla uczniów szkół średnich, tłum. Irena Krońska, Warszawa 1987, s. 51–52.
Ćwiczenie 5
R81DREGUT2BTO
Zadanie interaktywne polegające na uzupełnianiu luk w tekście odpowiednimi wyrazami z pól tekstowych zamieszczonych poniżej.
Zadanie interaktywne polegające na uzupełnianiu luk w tekście odpowiednimi wyrazami z pól tekstowych zamieszczonych poniżej.
Źródło: Learnetic SA, licencja: CC BY 4.0.
R11OJGKD6CHZK
Ćwiczenie 6
Zadanie interaktywne polegające na zaznaczaniu prawidłowej odpowiedzi.
Źródło: Learnetic SA, licencja: CC BY 4.0.
Ćwiczenie 7
R1NCDQZ61P8NC
Zadanie interaktywne polegające na zaznaczaniu prawidłowej odpowiedzi.
Źródło: Learnetic SA, licencja: CC BY 4.0.
R1L63VS4NMQ8O
Ćwiczenie 8
Zadanie interaktywne polegające na zaznaczaniu prawidłowych odpowiedzi.
Źródło: Learnetic SA, licencja: CC BY 4.0.
1
Ćwiczenie 9
Wyjaśnij, z czego wynikała skuteczność Sokratesa w przekonywaniu do swoich racji.
R1UbM6JAt0f9D
Miejsce na odpowiedź ucznia.
Źródło: Learnetic S.A., licencja: CC BY 4.0.
Sprawdź w tekście, skąd Sokrates czerpał argumenty wykorzystywane w swoich wywodach. Zwróć uwagę na charakter argumentów wykorzystywanych przez Sokratesa w dyskusjach.
Sokrates potrafił skutecznie przekonać do swoich racji, ponieważ w argumentacji odwoływał się do swoich doświadczeń, przez co był wiarygodny dla słuchaczy.
Ćwiczenie 10
Wskaż znaczenie, w jakim zostały użyte wyraz zapisane pogrubioną czcionką. W razie wątpliwości możesz skorzystać ze słownika języka polskiego.
RDS45DKEKHFQF
Zadanie interaktywne, należy wybrać prawidłową odpowiedź spośród podanych możliwości.
Źródło: Learnetic SA, licencja: CC BY 4.0.
RUBSOUVBB4JZ6
Zadanie interaktywne, należy wybrać prawidłową odpowiedź spośród podanych możliwości.
Źródło: Learnetic S.A., licencja: CC BY 4.0.
R12H1GC3EC5E8
Zadanie interaktywne, należy wybrać prawidłową odpowiedź spośród podanych możliwości.
Źródło: Learnetic S.A., licencja: CC BY 4.0.
1
Ćwiczenie 11
Wyjaśnij, jak rozumiesz słowa Sokratesa: „A gdyby kopnął mnie osioł, czy pozwałbym go przed sąd?”.
R1K4CT4bhSpOC
Miejsce na notatki
Źródło: Learnetic S.A., licencja: CC BY 4.0.
Zastanów się, jakiego człowieka można porównać do osła. Zwróć uwagę, że filozof porównuje osoby go atakujące do upartego zwierzęcia; często osoby niezbyt mądre nazywa się osłami.
Słowa Sokratesa można rozumieć jako wskazówkę, by nie przejmować się opiniami ani zaczepkami ludzi niezbyt mądrych, ale przede wszystkim nieświadomych swojej głupoty i niewiedzy, gdyż podobnie nieświadome są ich zwierzęta, np. osioł. Wywody Sokratesa nieraz wzbudzały w ludziach złość i agresję, ale filozof nie zamierzał z tego powodu zmieniać sposobu swego postępowania.
Ćwiczenie 12
Uporządkuj podane wyrazy według zakresu znaczeniowego – od najszerszego do najwęższego.
R1X5T27418DL7
Zadanie interaktywne polegające na uszeregowaniu wyrazów.
Zadanie interaktywne polegające na uszeregowaniu wyrazów.
Źródło: Learnetic S.A., licencja: CC BY 4.0.
R1492PFHNAPS4
Zadanie interaktywne polegające na uszeregowaniu wyrazów.
Zadanie interaktywne polegające na uszeregowaniu wyrazów.
Źródło: Learnetic S.A., licencja: CC BY 4.0.
RJL4BZ4TJVL2D
Zadanie interaktywne polegające na uszeregowaniu wyrazów.
Zadanie interaktywne polegające na uszeregowaniu wyrazów.
Źródło: Learnetic SA, licencja: CC BY 4.0.
Ćwiczenie 13
Sformułuj argument potwierdzający stanowisko, że bycie filozofem może być niebezpieczne. Poprzyj go przykładem.
RnLyieUhXPCq0
Miejsce na notatki
Źródło: Learnetic S.A., licencja: CC BY 4.0.
Argument to stwierdzenie uzasadniające lub obalające przyjętą tezę. Przykład zaś to fakt lub zdarzenie fikcyjne ilustrujące argument, pomagające wyjaśnić jego znaczenie oraz wspierające argumentację.
Filozof, przekonując innych do często niepopularnych i nieakceptowalnych racji, może być narażony na fizyczną i werbalną agresję adresatów swojej wypowiedzi. Znany grecki filozof – Sokrates – wielokrotnie był obrażany, wyszydzany, a nawet bity – kiedy próbował wyjaśnić swoim rodakom filozoficzne zagadnienia.
Polecenie 1
Zastanów się i odpowiedz, który z filozofów przyrody może stanowić inspirację dla współczesnej nauki? Uzasadnij swoje stanowisko.
RvwzhrMHKynuE
(Uzupełnij).
Polecenie 2
Napisz rozprawkę, w której rozważysz, czy warto słuchać filozofów. Odwołaj się do przytoczonego fragmentu tekstu Diogenesa Laertiosa o Sokratesie oraz do innego wybranego tekstu literackiego czy publicystycznego. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 300 wyrazów.
R1WNvtaVyEGAL
(Uzupełnij).
1
Ćwiczenie 14
Sprawdź w dostępnych źródłach i odpowiedz, czy dzisiaj fizycy podzielają poglądy Demokryta na temat kształtu atomu.
RIfftimUJTRW8
(Uzupełnij).
Możesz również wykorzystać wiedzę zdobytą na lekcjach fizyki czy chemii bądź skonsultować odpowiedź z nauczycielami ww. przedmiotów przedmiotów.
Dzięki rozwojowi nauki wiemy dziś, że atomy nie są, jak twierdził Demokryt, różnych kształtów. Pod wpływem oddziaływań zewnętrznych atomy mogą się odkształcać, zmieniać właściwości, rozciągać. Wiemy również, że w przeciwieństwie do tego, co sądził Demokryt, atomy są podzielne.
Favorinus
Favorinus
(I‑II w.) retor i pisarz grecki
retoryka
retoryka
sztuka i teoria wygłaszania mów
etyka
etyka
nauka o moralności
audytorium
audytorium
grupa ludzi słuchających wykładu, przemówienia, koncertu, audycji
uraczyć
uraczyć
uczcić, ugościć, poczęstować
Teajtet
Teajtet
poeta grecki, bliżej nieznany
szpetota
szpetota
brzydota; gdy ktoś wygląda nieestetycznie, odrażająco
Pytia
Pytia
kapłanka Apollina w Delfach
Chajrefont
Chajrefont
przyjaciel Sokratesa
Menon
Menon
dialog napisany przez Platona, podejmujący próbę zdefiniowania cnoty
Anytos
Anytos
wróg Sokratesa, majętny grabarz grecki
podjudzić
podjudzić
wzbudzać w kimś gniew, złość; namówić do złych czynów
Arystofanes
Arystofanes
(ur. ok. 445 p.n.e., zm. ok. 385 p.n.e.) komediopisarz grecki
Meletos
Meletos
za namową Anytosa wniósł do sądu oskarżenie przeciwko Sokratesowi
Fedon
Fedon
dzieło filozoficzne Platona
gimnazjon
gimnazjon
w starożytnej Grecji teren z budynkiem służący do uprawiania ćwiczeń fizycznych, potem też miejsce na uczone rozmowy
Lizyp
Lizyp
(ur. ok. 370 p.n.e., zm. ok. 320 p.n.e.) rzeźbiarz grecki