Czy Ania podjęła słuszną decyzję, pozostając na Zielonym Wzgórzu?

1. Cele lekcji

a) Wiadomości

Uczeń zna:

• dokładnie motywy postępowania postaci.

b) Umiejętności

Uczeń potrafi:

• ocenić postępowanie postaci

• udowodnić swoją opinię ( w dyskusji oraz w formie krótkiej notatki)

• współpracować z rówieśnikami

• poprzeć swoje zdanie odpowiednim cytatem z książki

• powiedzieć, co zrobiłby na miejscu postaci książkowej

• dostrzec wartości uznawane przez bohaterkę

• ustosunkować się do tych wartości, uznać je za swoje

2. Metoda i forma pracy

Metody: drzewko decyzyjne, dyskusja, ankieta

Formy: indywidualna i zbiorowa

3. Środki dydaktyczne

Tekst powieści

Ankieta napisana przez prowadzącą

Drzewko decyzyjne – duża plansza na tablicę

Małe drzewka decyzyjne dla uczniów (do wklejenia do zeszytów)

4. Przebieg lekcji

a) Faza przygotowawcza

Uczniowie dzielą się na czteroosobowe grupy, jedna osoba z grupy zostaje ankieterem i wypełnia arkusze przygotowane przez prowadząca (załącznik). Ankieterzy zapisują wyniki na tablicy – tworzą hierarchię wartości najpopularniejszych w klasie. Każdy uczeń sporządza krótką kilkuzdaniową notatkę uzasadniająca indywidualny wybór. Chętni uczniowie odczytują swoje notatki. Nauczyciel prosi uczniów o przypomnienie zakończenie powieści – wydarzeń, które miały miejsce po śmierci Mateusza. Uczniowie przypominają sobie, w jakiej sytuacji znalazły się Ania i Maryla i jakie mogły być jej konsekwencje ( zwrócenie uwagi na to, czym dla Ani byłaby sprzedaż Zielonego Wzgórza).

b) Faza realizacyjna

Uczniowie przypominają o decyzji Ani, która zrezygnowała ze studiów, aby zostać z chorą Marylą na Zielonym Wzgórzu. Nauczyciel wiesza na tablicy dużą planszę z drzewkiem decyzyjnym i rozdaje kartki z drzewkami do wklejenia w zeszytach. Uczniowie wspólnie z nauczycielem uzupełniają drzewko. Zastanawiają się, jakie były zalety i wady decyzji podjętej przez bohaterkę. Przy uzasadnianiu swojego zdania uczniowie posługują się cytatami z powieści.

c) Faza podsumowująca

Podsumowanie lekcji – nauczyciel stawia pytania: Jakimi wartościami kierowała się Ania? Czy są one aktualne do dzisiaj? Czy postąpilibyście tak samo jak Ania Shirley? Próba dyskusji klasowej.

Zadanie pracy domowej – uczniowie mają wkleić do zeszytów wypełnione drzewka decyzyjne.

5. Bibliografia

L. M. Montgomery, Ania z Zielonego Wzgórza, przeł. R.Bernsteinowa, Prószyński i S‑ka, Warszawa 2001.

6. Załączniki

a) Karta pracy ucznia – ankieta

CO JEST DLA CIEBIE NAJWAŻNIEJSZE?

Rodzina

Zdrowie

Pieniądze

Praca bądź kariera w przyszłości

Przyjaźń

Miłość

Szacunek innych

Wiedza

Sława

Religia

Inne:.........

7. Czas trwania lekcji

45 minut

8. Uwagi do scenariusza

Drzewko decyzyjne jest dostępne w portalu www.eduseek. Jeżeli uczniowie nie mieli wcześniej do czynienia z drzewkiem decyzyjnym, warto na początku lekcji wyjaśnić im tę metodę pracy.