Numer e‑materiału: 2.6.5.4

Imię i nazwisko autora: Małgorzata Bubik

Przedmiot: Język obcy nowożytny - język niemiecki

Temat zajęć: Mach die Türchen im Adventskalender auf! / Otwórz drzwiczki w kalendarzu adwentowym!

Grupa docelowa: II etap edukacyjny, klasa VI, poziom językowy A2+/B1

Cel ogólny lekcji:

Rozwijanie umiejętności wydawania poleceń w trybie rozkazującym.

Cele szczegółowe lekcji:

Kształtowane kompetencje kluczowe:

• kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji;

• kompetencje w zakresie wielojęzyczności;

• kompetencje cyfrowe;

• kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się.

Cele operacyjne:

Uczeń:

• opowie, jak się tworzy własny kalendarz adwentowy;

• poda przykłady miłych gestów;

• sformułuje polecenia.

Cele motywacyjne:

Uczeń:

• czuje się kompetentny, gdyż rozwiązuje zadania na miarę swoich możliwości;

• jest nagradzany za proces i postęp;

• ma możliwość samodzielnej pracy nad językiem;

• odczuwa radość z możliwości pracowania w sposób, jaki mu odpowiada;

• odczuwa radość z możliwości współpracy z innymi uczniami;

• otrzymuje informację zwrotną o postępach;

• sam decyduje, jakie informacje przedstawić;

• wykorzystuje i rozwija kreatywność;

• zaspokaja potrzebę ciekawości i kreatywności.

Strategie uczenia się:

• ćwiczenie (dźwięki, wymowa, pisownia, tworzenie różnych kombinacji zdań, łączenie ich ze sobą, powtarzanie za nagraniem, naśladowanie rodzimych mówców, ćwiczenie użycia i rozumienia języka obcego w naturalnych kontekstach);

• rozumienie informacji, np. czytanie tekstu tylko dla jego ogólnego zrozumienia, czytanie lub słuchanie w celu znalezienia określonych szczegółów;

• centralizowanie procesu uczenia się (utrwalanie i łączenie nowych informacji z już znanymi, koncentrowanie uwagi; podczas uczenia się unika się czynników rozpraszających uwagę, np. włączonego radia);

• obniżanie poziomu lęku (stosowanie medytacji, różnych technik relaksacyjnych, śmiech, oglądanie komedii, czytanie humorystycznych książek, aktywność fizyczna, słuchanie muzyki itd.).

Metody/techniki nauczania:

• podająca – praca ze źródłem drukowanym, wyjaśnianie;

• eksponująca – ćwiczenia przedmiotowe;

• praktyczna – metoda aktywizująca, projekt;

• kognitywna – udzielanie objaśnień (wskazówek) i komentarzy;

• programowana – z użyciem komputera.

Formy zajęć:

• praca indywidualna,

• praca w parach,

• plenum,

• praca w grupach.

Środki dydaktyczne:

• urządzenia cyfrowe z podłączeniem do Internetu,

• słowniczek,

• tekst źródłowy,

• multimedium (mapa pojęć),

• zestaw ćwiczeń interaktywnych.

Przebieg lekcji:

a) Faza wprowadzająca:

• Nauczyciel przynosi na zajęcia kalendarz adwentowy. Prezentuje go uczniom i pyta: Jaki jest wasz ulubiony kalendarz adwentowy? Co zawiera? Czy przygotowujecie kalendarze adwentowe?

• Nauczyciel poleca uczniom przeczytanie tekstu w części Wprowadzenie.

b) Faza realizacyjna:

• W ramach przygotowania do czytania tekstu w części Przeczytaj nauczyciel wskazuje uczniom zdjęcie kalendarza adwentowego i pyta: Ratet mal! Was kann man hinter diesen Türchen finden? Pomysły zapisuje na tablicy. Następnie poleca przeczytanie tekstu z części Przeczytaj i sprawdzenie swoich przypuszczeń (czytanie globalne).

• Uczniowie pracują w parach, czytają raz jeszcze tekst w części Przeczytaj i rozwiązują Übung 1, 2 i 3 do tekstu. Nauczyciel pomaga w przypadku trudności. Niejasności omawiane są na forum.

• Na podstawie przykładów z Übung 3 nauczyciel przypomina uczniom tworzenie trybu rozkazującego. W celu utrwalenia tej struktury może polecić uczniom wykonanie Aufgabe 1, 2, 3, 4 i 5 w części Sprawdź się.

• Uczniowie pracują w parach i analizują mapę pojęć. Starają się ją uzupełnić własnymi propozycjami działań. Propozycje uczniów zapisywane są na tablicy. Następnie uczniowie wykonują Übung 1, 2 i 3 w części Mapa pojęć.

c) Faza podsumowująca:

• Uczniowie realizują projekt: łączą się w grupy 4‑osobowe i opracowują zadania do kalendarza adwentowego.

• Wskazówka: projekt można zrealizować w formie interdyscyplinarnej. W tym celu warto nawiązać współpracę z nauczycielem plastyki. Na lekcji plastyki uczniowie wykonają w grupach kalendarze adwentowe z wykorzystaniem różnych technik plastycznych. Następnie zamieszczą w nich opracowane na lekcji języka niemieckiego zadania. Jeśli realizacja projektu zostanie zaplanowana na listopad, będzie można wykorzystać opracowane materiały na lekcjach języka niemieckiego od początku grudnia.

• W ramach ewaluacji uczeń odpowiada sobie na pytania: Co było dla mnie na tej lekcji najważniejsze? Czego się dziś nauczyłem/nauczyłam? Co mnie zaskoczyło? Co chciałbym/chciałabym jeszcze powtórzyć? Co było dla mnie najtrudniejsze i dlaczego?

Praca domowa:

• Uczniowie wykonują pisemnie Aufgabe 6 i 7 z części Sprawdź się.

Wskazówki metodyczne opisujące różne zastosowania mapy pojęć:

• przed lekcją: powtórzenie słownictwa. Można polecić uczniom jeszcze przed lekcją zapoznanie się z mapą pojęć i przygotowanie propozycji uzupełnienia jej. Uczniowie powinni przy tym korzystać ze słownika i dostępnych materiałów;

• w trakcie lekcji: zwroty i słownictwo z mapy pojęć będzie pomocne w tworzeniu zadań do kalendarza adwentowego;

• po lekcji: wykorzystanie do powtórzenia słownictwa z danego zakresu.

Indeks górny Źródło: Contentplus Sp. z o.o., licencja: CC BY‑SA 3.0 Indeks górny koniec^{Źródło: Contentplus Sp. z o.o., licencja: CC BY‑SA 3.0}