Dla nauczyciela

Autor: GroMar.eu

Przedmiot: Informatyka

Przedmiot: Informatyka

Temat: Przygotowanie dokumentu do wydruku w edytorze tekstu

Grupa docelowa:

Szkoła ponadpodstawowa, liceum ogólnokształcące, technikum, zakres podstawowy

Podstawa programowa:

Cele kształcenia – wymagania ogólne

II. Programowanie i rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem komputera oraz innych urządzeń cyfrowych: układanie i programowanie algorytmów, organizowanie, wyszukiwanie i udostępnianie informacji, posługiwanie się aplikacjami komputerowymi.

Treści nauczania – wymagania szczegółowe

I. Rozumienie, analizowanie i rozwiązywanie problemów.

Zakres podstawowy. Uczeń:

1) planuje kolejne kroki rozwiązywania problemu, z uwzględnieniem podstawowych etapów myślenia komputacyjnego (określenie problemu, definicja modeli i pojęć, znalezienie rozwiązania, zaprogramowanie i testowanie rozwiązania).

II. Programowanie i rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych.

Zakres podstawowy. Uczeń:

3) przygotowuje opracowania rozwiązań problemów, posługując się wybranymi aplikacjami:

b) opracowuje dokumenty o różnorodnej tematyce, w tym informatycznej, i o rozbudowanej strukturze, posługując się przy tym konspektem dokumentu, dzieli tekst na sekcje i kolumny, tworzy spisy treści, rysunków i tabel, stosuje własne style i szablony, pracuje nad dokumentem w trybie recenzji, definiuje korespondencję seryjną,

Kształtowane kompetencje kluczowe:

kompetencje cyfrowe;
kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się;
kompetencje matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.

Strategie nauczania:

asocjacyjna,
konstruktywizm,
operacyjna.

Metody i techniki nauczania:

podające – objaśnienie lub wyjaśnienie,
problemowe – aktywizujące,
praktyczne – pokaz, ćwiczenia przedmiotowe.

Formy pracy:

praca indywidualna,
praca w parach,
praca w grupach.

Środki dydaktyczne:

komputery z głośnikami i dostępem do internetu, słuchawki,
zasoby multimedialne zawarte w emateriale,
oprogramowanie Microsoft Word 2003, LibreOffice Writer 4.1 lub wybrany odpowiednik,
tablica interaktywna/tablica, pisak/kreda.

Przebieg zajęć

Faza wstępna:

Część organizacyjna.
Zapoznanie uczniów z tematem i celem lekcji.
Wprowadzenie do tematu lekcji.

Faza realizacyjna:

Uczniowie poznają zasady dokonywania podziału dokumentu na sekcje i kolumny.
Uczniowie poznają zasady drukowania arkusza w orientacji poziomej i pionowej.
Podział uczniów na grupy dwuosobowe. Każda grupa wybiera spośród siebie lidera grupy.
Nauczyciel wskazuje uczniom do rozwiązania zadania z sekcji „Sprawdź się”, np. ćwiczenia od 1 do 5 i określa czas pracy na wykonanie tych zadań, np. 15 minut.
Liderzy grup demonstrują rozwiązanie zadania na ekranie komputera lub na tablicy interaktywnej.
Pozostałe ćwiczenia z sekcji „Sprawdź się” uczniowie wykonują indywidualnie.

Faza podsumowująca:

Podsumowanie lekcji.
Zaakcentowanie przez nauczyciela znaczenia tworzenia stylu i szablonu.
Ocena aktywności pracy w grupach.

Praca domowa:

W dowolnym materiale tekstowym, zapisanym w wybranym programie (można użyć np. rozdziału z e‑podręcznika albo pliku elektronicznego, będącego wypracowaniem, kopią pracy dyplomowej itp.) dokonaj podziału treści na sekcje. Ostatnią stronę dokumentu zmień na układ gazetowy – wprowadź dwie kolumny, odstęp 1,5 między wersami, rozmiar czcionki: 12, rozmiar czcionki w nagłówkach: 14, czcionka w nagłówkach ma być pogrubiona, a wyrazy pochodzące z obcych języków zapisane kursywą.

Materiały pomocnicze:

Oficjalna dokumentacja techniczna dla oprogramowania Microsoft Word 2003, LibreOffice Writer 4.1 lub wybranego odpowiednika.

Wskazówki metodyczne opisujące różne zastosowania multimedium:

Uczniowie, na podstawie prezentacji, mogą utworzyć poradnik na temat rozwiązywania problemów z wydrukiem dokumentów.

Sprawdź się