Numer e‑materiału: 2.4.5.4

Imię i nazwisko autora: Małgorzata Bubik

Przedmiot: Język obcy nowożytny - język niemiecki

Temat zajęć: Weihnachtsbaum schmücken / Ozdabianie choinki

Grupa docelowa: II etap edukacyjny, klasa IV, poziom językowy A2+/B1

Cel ogólny lekcji:

Rozwijanie umiejętność opisywania ozdób choinkowych.

Podstawa programowa:

Kształtowane kompetencje kluczowe:

• kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji;

• kompetencje w zakresie wielojęzyczności;

• kompetencje cyfrowe;

• kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się.

Cele operacyjne:

Uczeń:

• wymieni nazwy ozdób choinkowych;

• opisze ozdoby choinkowe;

• stworzy listę ozdób choinkowych i poszuka informacji, jak je wykonać.

Cele motywacyjne:

Uczeń:

• tworzy i wykorzystuje takie zadania językowe, które stanowią ilustrację przydatności języka obcego nowożytnego do realizacji własnych celów komunikacyjnych;

• czuje się kompetentny, gdyż rozwiązuje zadania na miarę swoich możliwości;

• otrzymuje informację zwrotną o postępach;

• wykorzystuje i rozwija kreatywność.

Strategie uczenia się:

• dokonywanie świadomej analizy języka obcego, porównywanie struktur z językiem ojczystym;

• odgadywanie znaczeń na pomocą używania wskazówek i sugestii językowych;

• automotywacja i zachęcenie do działania.

Metody i formy pracy:

• podająca – praca z tekstem źródłowym, praca z tekstami audio, wyjaśnianie;

• aktywizująca - gry dydaktyczne;

• kognitywna – udzielanie objaśnień (wskazówek) i komentarzy;

• programowana – z użyciem komputera.

Formy zajęć:

• praca indywidualna,

• plenum,

• praca w grupach,

• praca w parach.

Środki dydaktyczne potrzebne do realizacji lekcji:

• komputer z dostępem do Internetu,

• słowniczek,

• tekst źródłowy,

• szary papier,

• chustka,

• pudełko z ozdobami świątecznymi,

• packi na muchy,

• karty ze słownictwem świątecznym,

• multimedium (ilustracja interaktywna),

• zestaw ćwiczeń interaktywnych.

Przebieg lekcji:

a) Faza wprowadzająca:

• Nauczyciel prosi uczniów, aby przyjrzeli się zdjęciu otwierającemu i pyta: Czy domyślacie się, co będzie tematem naszej dzisiejszej lekcji?

• Nauczyciel prosi uczniów o przeczytanie informacji: „Czy wiesz, że…” na temat pochodzenia choinki świątecznej.

• Nauczyciel inicjuje krótką dyskusję, pyta uczniów, czy znają piosenkę świąteczną pt. „O Tannenbaum”. Nauczyciel prezentuje fragment piosenki (z napisami), uczniowie próbują śpiewać.

b) Faza realizacyjna:

• Uczniowie czytają pytanie wprowadzające: Was macht man zu Weihnachten? Uczniowie starają się odpowiedzieć na to pytanie. Nauczyciel podpowiada, naprowadza w razie problemów.

• Nauczyciel zapisuje na tablicy wyraz Weihnachts - i przyczepia wokół rysunki/zalaminowane karty/obrazki przedstawiające słownictwo znajdujące się w tekście np. Weihnachtslied, Weihnachtsglocke, Weihnachtsgeschenk, Weihnachtslichter itp. Nauczyciel nazywa podane obrazki, uczniowie powtarzają zwroty.

• Nauczyciel rozkłada karty z tablicy na stoliku. Prosi do stolika dwóch uczniów, którzy otrzymują od nauczyciela packi na muchy. Następnie podaje słówko znajdujące się na kartach. Zadaniem uczniów jest pacnąć dany odpowiednik na obrazku. Punkt otrzymuje uczeń, który wykona tę czynność pierwszy. Zabawa powtarzana jest kilka razy.

• Uczniowie czytają tekst, starając się zrozumieć jego treść na podstawie wyrazów i zwrotów, które poznali wcześniej, a następnie sprawdzają w parach rozumienie tekstu: wybierają prawidłową odpowiedź, łączą obrazki z wyrazem, uzupełniają brakujące części (Übung 1‑3 z części Przeczytaj).

• Uczniowie zapoznają się z ilustracją interaktywną oraz łączą zwroty w pary i przyporządkowują, co do siebie pasuje (Übung 1‑2 z części Ilustracja interaktywna).

• Nauczyciel dzieli uczniów na małe 3- lub 4‑osobowe grupy. Każda z nich otrzymuje arkusz szarego papieru, na którym rysuje choinkę, umieszczając na niej ozdoby świąteczne. Następnie grupy prezentują w formie krótkich wypowiedzi ustnych swoje choinki na forum klasy. Uczniowie decydują, którą z opisanych choinek postawią w swojej klasie na czas świąt Bożego Narodzenia.

c) Faza podsumowująca:

• Nauczyciel wyciąga pudełko, w którym znajdują się różne ozdoby świąteczne, rozkłada je na stoliku, zakrywa chustką i usuwa jedną z ozdób spod chustki. Zadaniem uczniów jest odgadnięcie, jakiej ozdoby brakuje i podanie jej niemieckiej nazwy. Czynność jest powtarzana kilka razy, aż uczniowie podadzą nazwy wszystkich ozdób.

• Następnie uczniowie po kolei informują o tym, jaką ozdobę powiesiliby na choince.

Praca domowa:

• Uczniowie planują wykonanie ozdób świątecznych (Aufgabe 8 z części Sprawdź się).

Wskazówki metodyczne opisujące różne zastosowania ilustracji interaktywnej:

• przed lekcją: powtórzenie znanego słownictwa. Nauczyciel prosi uczniów o zapisanie słów, które kojarzą im się z Bożym Narodzeniem;

• w trakcie lekcji: odwołanie się do wiedzy posiadanej i połączenie jej z nową wiedzą. Uczniowie wybierają jedno słowo przedstawione na ilustracji interaktywnej. Układają zagadki dla kolegów i koleżanek, uwzględniając cechy wybranego produktu, np. jego kształt, barwę, wielkość. Nauczyciel prosi, aby uczniowie przeczytali swoje opisy, zaś pozostali odgadują nazwę;

• po lekcji: wykorzystanie do powtórzenia słownictwa z danego zakresu. Powtórzenie materiału leksykalnego i gramatycznego, praca nad wymową i intonacją za pomocą nagrań do ilustracji interaktywnej. Uczniowie potrafią wymienić słowa związane z Bożym Narodzeniem.

Indeks górny Źródło: Contentplus Sp. z o.o., licencja: CC BY‑SA 3.0 Indeks górny koniec^{Źródło: Contentplus Sp. z o.o., licencja: CC BY‑SA 3.0}