Scenariusz lekcji

Autor: Daria Reczyńska

Temat: Protisty powodujące choroby

Grupa docelowa: uczniowie III etapu edukacyjnego – kształcenie w zakresie rozszerzonym

Szkoła ponadpodstawowa, liceum ogólnokształcące, technikum

Podstawa programowa:

Kształtowane kompetencje kluczowe:

• kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji;

• kompetencje matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych; technologii i inżynierii;

• kompetencje cyfrowe;

• kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się.

Cele operacyjne:
Uczeń:

• Wymienia choroby wywoływane przez protisty

• Charakteryzuje sposoby zakażania się protistami chorobotwórczymi

• Omawia działania profilaktyczne przeciwko chorobom wywołanym przez protisty

• Wskazuje rejony zagrożone malarią i śpiączką afrykańską

Strategie nauczania:

• nauczanie wyprzedzające;

• konstruktywizm;

• konektywizm;

• WebQuest.

Metody i techniki nauczania:

• praca z materiałem źródłowym z e‑podręcznika

• ćwiczenia przedmiotowe

• quiz

Formy pracy:

• praca indywidualna;

• praca całego zespołu klasowego.

Środki dydaktyczne:

• zasoby multimedialne zawarte w e‑materiale

• quiz

• magnesy

• szary papier

• markery

• karteczki

• pudełko na karteczki

Przebieg zajęć

Faza wstępna

1. Nauczyciel prosi jednego z uczniów o przypomnienie informacji z ostatniej lekcji.

2. Nauczyciel przedstawia uczniom temat i cele lekcji.

Faza realizacyjna

1. Nauczyciel rozdaje uczniom po 5 karteczek, a następnie prosi o zapisanie na nich 5 różnych nazw chorób na jakie chorowali w ostatnim czasie.

2. Uczniowie indywidualnie wykonują polecenie nauczyciela. Jeden z uczniów zbiera karteczki od wszystkich do pudełka.

3. Uczniowie po kolei podchodzą do nauczyciela. Losują po 5 karteczek, a następnie dopasowują nazwy chorób do odpowiednich grup zamieszczonych na wcześniej przygotowanej planszy. Jeżeli nazwa choroby już się pojawiała, w odpowiedniej kolumnie sumują liczbę wylosowanych chorób.

4. Nauczyciel podsumowuje wyniki tabeli. Najwięcej chorób spowodowanych było zakażeniami wirusowymi i bakteryjnymi. Mniejszość (lub ich brak) stanowiły zakażenia grzybicze, a także zakażenia płazińcami, robakami obłymi i protistami. Nauczyciel wskazuje protisty jako pasożyty człowieka.

5. Uczniowie zapoznają się z tekstem zawartym w e‑materiale, a następnie samodzielnie wykonują quiz.

6. Uczniowie w parach wykonują ćwiczenie 7 i 8 zawarte w e‑materiale. Nauczyciel obserwuje pracę uczniów i odpowiada na ewentualne pytania.

Faza podsumowująca

1. Nauczyciel zadaje pytania podsumowujące lekcję, ocenia poprawność odpowiedzi.

Praca domowa

Na podstawie dostępnych źródeł informacji wybierz trzy gatunki protistów powodujących choroby u ludzi lub zwierząt. Skonstruuj tabelę, w której zamieścisz informacje dotyczące sposobu zakażenia, objawów oraz profilaktyki.

Materiały pomocnicze

Wskazówki metodyczne opisujące różne zastosowania multimedium

Multimedium można wykorzystać w fazie podsumowującej lekcję.