Autor: Damian Stelmach

Temat: Polacy w informatyce

Grupa docelowa:

Szkoła ponadpodstawowa, liceum ogólnokształcące, technikum, zakres podstawowy i rozszerzony

Podstawa programowa:

Kształtowane kompetencje kluczowe:

• kompetencje cyfrowe;

• kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się;

• kompetencje matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.

Cele operacyjne (językiem ucznia):

• Scharakteryzujesz dokonania polskich pionierów informatyki.

• Przeanalizujesz, jaki wkład w rozwój informatyki mieli polscy naukowcy.

• Opiszesz historię powstawania pierwszych polskich komputerów.

Strategie nauczania:

• konstruktywizm;

• konektywizm.

Metody i techniki nauczania:

• dyskusja;

• rozmowa nauczająca z wykorzystaniem multimedium i ćwiczeń interaktywnych.

Formy pracy:

• praca indywidualna;

• praca w parach;

• praca w grupach;

• praca całego zespołu klasowego.

Środki dydaktyczne:

• komputery z głośnikami, słuchawkami i dostępem do internetu;

• zasoby multimedialne zawarte w e‑materiale;

• tablica interaktywna/tablica, pisak/kreda;

• telefony z dostępem do internetu.

Przebieg lekcji

Przed lekcją:

1. Nauczyciel dzieli uczniów na grupy. Każda z nich pracuje nad miniprojektem dotyczącym jednego z bohaterów e‑materiału. Zadaniem uczniów jest przygotowanie obszernej prezentacji dotyczącej dokonań osoby, której sylwetkę opracowują. Uczniowie powinni pamiętać, by nie skupiać się na elementach biograficznych, a na rzeczywistym wpływie na oblicze informatyki. Uczniowie przygotowują również argumentację dotyczącą tego, na co wpływ miało odkrycie danej postaci.

Faza wstępna:

1. Uczniowie siadają w grupach. Przygotowują się do prezentacji.

2. Przedstawienie tematu i celów zajęć.

Faza realizacyjna:

1. Każda z grup po kolei przedstawia sylwetkę jednego z bohaterów tekstu.

2. Uczniowie w parach dyskutują na temat kolejnych postaci.

3. Po wszystkich prezentacjach uczniowie za pomocą telefonów głosują w sondzie zamieszczonej na końcu sekcji „Przeczytaj”.

4. Chętne lub wybrane osoby uzasadniają swój wybór.

Faza podsumowująca:

1. Uczniowie wykonują wskazane przez nauczyciela ćwiczenia.

Praca domowa:

1. Zapoznaj się z sekcją „Audiobook” i wykonaj dołączone do niej ćwiczenie.

Materiały pomocnicze:

• Urząd Marszałkowski Województwa Wielkopolskiego Biuro Współpracy Międzynarodowej, Enigma. Odszyfrować zwycięstwo, enigma.umww.pl.

Wskazówki metodyczne:

• Lekcja może być wykorzystana do zbudowania ścieżek międzyprzedmiotowych, np. z matematyką, historią, filozofią.