Autor: Wojciech Malicki

Temat: Zaokrąglanie czasu i wyznaczanie dat w arkuszu kalkulacyjnym

Grupa docelowa:

Szkoła ponadpodstawowa, liceum ogólnokształcące, technikum, zakres rozszerzony

Podstawa programowa:

Kształtowane kompetencje kluczowe:

• kompetencje cyfrowe;

• kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się;

• kompetencje matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.

Cele operacyjne (językiem ucznia):

• Właściwie zaokrąglisz czas do kwadransów.

• Dowiesz się, jak wyznaczyć konkretną datę w danym tygodniu.

• Poznasz sposób na szybkie obliczenie liczby miesięcy pomiędzy dwiema datami.

Strategie nauczania:

• konstruktywizm;

• konektywizm.

Metody i techniki nauczania:

• dyskusja;

• rozmowa nauczająca z wykorzystaniem multimedium i ćwiczeń interaktywnych.

Formy pracy:

• praca indywidualna;

• praca w parach;

• praca w grupach;

• praca całego zespołu klasowego.

Środki dydaktyczne:

• komputery z głośnikami, słuchawkami i dostępem do internetu;

• zasoby multimedialne zawarte w e‑materiale;

• tablica interaktywna/tablica, pisak/kreda;

• oprogramowanie Microsoft Excel 2010, LibreOffice Calc 4.1 lub wybrany odpowiednik.

Przebieg lekcji

Przed lekcją:

1. Przygotowanie do zajęć. Nauczyciel loguje się na platformie i udostępnia e‑materiał: „Zaokrąglanie czasu i wyznaczanie dat w arkuszu kalkulacyjnym”. Nauczyciel prosi uczniów o zapoznanie się z treściami w sekcji „Samouczek I”.

Faza wstępna:

1. Nauczyciel wyświetla uczniom temat zajęć oraz cele. Prosi, by na ich podstawie uczniowie sformułowali kryteria sukcesu.

2. Rozpoznanie wiedzy uczniów. Nauczyciel wyświetla na tablicy pytania zawarte w sekcji „Wprowadzenie”:
   – z jakiej formuły warto skorzystać aby zaokrąglić czas z dokładnością do kwadransów?
   – w jaki sposób na podstawie numeru kolejnego tygodnia w roku wyznaczyć datę poniedziałkową rozpoczynającą dany tydzień?
   – jaka formuła może pomóc obliczyć liczbę miesięcy pomiędzy datami?
   Chętni uczniowie udzielają na nie odpowiedzi.

Faza realizacyjna:

1. Uczniowie analizują film z sekcji „Samouczek I” wyświetlony na tablicy. Wybrany uczeń czyta treść polecenia nr 1: „Planujesz organizację maratonu filmowego. Chciałbyś przygotować notatkę z godzinami rozpoczęcia i zakończenia oglądania kolejnych filmów, tak by obie godziny były zaokrąglone do pełnych kwadransów. Zwróć uwagę, aby zaokrąglona wartość nie była mniejsza od godziny zakończenia oglądania filmu” i omawia przykładowe rozwiązanie postawionego problemu.

2. Nauczyciel wyświetla zawartość sekcji „Samouczek II”, czyta treść polecenia nr 1 „W ramach szkolnych obchodów Dnia Niepodległości każda klasa ma zrobić projekt dotyczący wybranej, ważnej osobistości, która przyczyniła się do odzyskania niepodległości przez Polskę. Na zrealizowanie zadania jest czas do poniedziałku 44. tygodnia bieżącego roku. Jaki jest ostateczny termin oddania prac?” i omawia kolejne kroki rozwiązania.

3. Uczniowie zapoznają się wspólnie z filmem z sekcji „Samouczek II”. Nauczyciel czyta wyświetlone na tablicy polecenie nr 2: „Zmodyfikuj arkusz z poprzedniego zadania i wylicz, jaki były ostateczny termin oddania pracy, gdy miał to być poniedziałek 40. tygodnia”. Prosi uczniów, aby wykonali je w parach. Następnie wybrana para prezentuje propozycję odpowiedzi, a pozostali uczniowie ustosunkowują się do niej. Nauczyciel w razie potrzeby uzupełnia ją, udziela też uczniom informacji zwrotnej.

4. Nauczyciel wyświetla na tablicy zawartość sekcji „Samouczek III”. Uczniowie wspólnie z nauczycielem analizują udostępnione materiały, które mają pomóc w rozwiązaniu kolejnych ćwiczeń.

5. Praca indywidualna – implementacja poznanej techniki do rozwiązywania problemów informatycznych – wykonywanie ćwiczeń z sekcji „Samouczek III”.

Faza podsumowująca:

1. Wybrany uczeń podsumowuje zajęcia, zwracając uwagę na nabyte umiejętności.

Praca domowa:

1. Uczniowie wykonują ćwiczenie 2 z sekcji „Samouczek I”.

Materiały pomocnicze:

• Oficjalna dokumentacja techniczna dla oprogramowania Microsoft Excel 2010 (lub nowszej wersji), LibreOffice Calc 4.1 lub wybranego odpowiednika.

Wskazówki metodyczne:

• Uczniowie mogą wykorzystać multimedia z sekcji: „Samouczek I”, „Samouczek II”, „Samouczek III” do przygotowania się do lekcji powtórkowej.