Autorka: Paulina Wierzbińska

Temat: Retusz zdjęć

Grupa docelowa:

Szkoła ponadpodstawowa, liceum ogólnokształcące, technikum, zakres podstawowy i rozszerzony

Podstawa programowa:

Kształtowane kompetencje kluczowe:

• kompetencje cyfrowe;

• kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się;

• kompetencje matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.

Cele operacyjne (językiem ucznia):

• Zrozumiesz, na czym polega retusz zdjęć, i poznasz jego rodzaje.

• Wyjaśnisz, jak wykonać prostą korektę edytorską.

• Zastosujesz trzy metody usuwania zbędnych elementów fotografii.

Strategie nauczania:

• konstruktywizm;

• konektywizm.

Metody i techniki nauczania:

• dyskusja;

• rozmowa nauczająca z wykorzystaniem multimedium i ćwiczeń interaktywnych.

Formy pracy:

• praca indywidualna;

• praca w parach;

• praca w grupach;

• praca całego zespołu klasowego.

Środki dydaktyczne:

• komputery z głośnikami, słuchawkami i dostępem do internetu;

• zasoby multimedialne zawarte w e‑materiale;

• tablica interaktywna/tablica, pisak/kreda;

• telefony z dostępem do internetu.

Przebieg lekcji

Przed lekcją:

1. Uczniowie szukają w prasie przykładów retuszu. Nauczyciel zaznacza, by nie skupiali się wyłącznie na retuszu poprawiającym urodę.

2. Przygotowanie do zajęć. Nauczyciel loguje się na platformie i udostępnia e‑materiał: „Retusz zdjęć”. Uczniowie zapoznają się z treściami w sekcji „Przeczytaj”.

Faza wstępna:

1. Uczniowie za pomocą telefonów komórkowych głosują w sondzie zaprezentowanej w sekcji „Wprowadzenie”. Chętne lub wybrane osoby uzasadniają swoje zdanie.

2. Uczniowie odpowiadają na pytanie zawarte we wprowadzeniu: czy każdy może być fotografem? Uzasadniają swoje zdanie.

3. Rozpoznanie wiedzy uczniów. Nauczyciel zadaje uczniom pytania dotyczące ich aktualnego stanu wiedzy w obszarze poruszanego tematu, np. jakie są rodzaje retuszu, w jakich sytuacjach się go stosuje. Chętni lub wybrani uczniowie udzielają na nie odpowiedzi.

Faza realizacyjna:

1. Uczniowie dyskutują na temat różnych zagadnień związanych z retuszem. W razie konieczności nauczyciel naprowadza ich na takie tropy jak etyka reklamy, presja społeczna, nierealne oczekiwania.

2. Uczniowie zapoznają się w parach z retuszem zaprezentowanym w sekcji „Galeria zdjęć interaktywnych”. Dyskutują na temat tego, jakimi narzędziami uzyskano zaprezentowany efekt.

3. Uczniowie wyszukują zdjęcie przedstawiające rośliny i próbują użyć zidentyfikowanych przez siebie technik by je zretuszować.

Faza podsumowująca:

1. Nauczyciel pyta uczniów o to, czy zmienili zdanie co do sondy z początkowej części lekcji.

Praca domowa:

1. Uczniowie rozwiązują ćwiczenia z sekcji „Sprawdź się”.

Wskazówki metodyczne:

• Na podstawie zaprezentowanej galerii uczniowie mogą przygotować swoje własne zestawienia zdjęć „przed” oraz „po”.