Dla nauczyciela

Numer e‑materiału: Temat 99
Autor e‑materiału: Magdalena Pielach, Iwona Oleksa
Tytuł e‑materiału: Mały bibliotekarz
Poziom edukacyjny, klasa: szkoła podstawowa, klasa 2

Cel ogólny lekcji: W zakresie poznawczego obszaru rozwoju uczeń pogłębia zainteresowania czytelnicze, doskonali umiejętność czytania na poziomie umożliwiającym samodzielne korzystanie z niej podczas analizy fragmentów lektur szkolnych oraz kształtuje umiejętność refleksyjnego myślenia w aspekcie zadań bibliotek i korzyści wynikających z czytelnictwa.

Cele wynikające z podstawy programowej

I. Edukacja polonistyczna

1 Osiągnięcia w zakresie słuchania. Uczeń:

2) wykonuje zadanie według usłyszanej instrukcji; zadaje pytania w sytuacji braku rozumienia lub braku pewności zrozumienia słuchanej wypowiedzi;

3) słucha z uwagą lektur i innych tekstów czytanych przez nauczyciela, uczniów i inne osoby;

2 Osiągnięcia w zakresie mówienia. Uczeń:

3) wypowiada się w formie uporządkowanej i rozwiniętej na tematy związane z przeżyciami, zadaniem, sytuacjami szkolnymi, lekturą czy wydarzeniem kulturalnym;

3 Osiągnięcia w zakresie czytania. Uczeń:

2) czyta w skupieniu po cichu teksty zapisane samodzielnie w zeszycie oraz teksty drukowane;

3) wyodrębnia postacie i zdarzenia w utworach literackich, ustala kolejność zdarzeń, ich wzajemną zależność, odróżnia zdarzenia istotne od mniej istotnych, postacie główne i drugorzędne; wskazuje cechy i ocenia bohaterów, uzasadnia swą ocenę, wskazuje wydarzenie zmieniające postępowanie bohatera, określa nastrój w utworze; odróżnia elementy świata fikcji od realnej rzeczywistości; byty rzeczywiste od medialnych, byty realistyczne od fikcyjnych;

7) czyta samodzielnie wybrane książki.

4 Osiągnięcia w zakresie pisania. Uczeń:

6) porządkuje wyrazy w kolejności alfabetycznej według pierwszej i drugiej litery;

6 Osiągnięcia w zakresie samokształcenia. Uczeń:

3) wykorzystuje nabyte umiejętności do rozwiązywania problemów i eksploracji świata, dbając o własny rozwój i tworząc indywidualne strategie uczenia się.

Propozycja lektur do wspólnego i indywidualnego czytania:

1) Hans Christian Andersen, Baśnie (do wyboru);

4) Waldemar Cichoń, Cukierku, ty łobuzie!;

9) Grzegorz Kasdepke, Detektyw Pozytywka;

13) Maria Krüger, Karolcia;

23) Julian Tuwim, Wiersze dla dzieci;

III. Edukacja społeczna

1 Osiągnięcia w zakresie rozumienia środowiska społecznego. Uczeń:

3) przyjmuje konsekwencje swojego uczestnictwa w grupie i własnego w niej postępowania w odniesieniu do przyjętych norm i zasad;

10) wykorzystuje pracę zespołową w procesie uczenia się, w tym przyjmując rolę lidera zespołu i komunikuje się za pomocą nowych technologii.

V. Edukacja plastyczna

2 Osiągnięcia w zakresie działalności ekspresji twórczej. Uczeń:

1) rysuje kredką, kredą, ołówkiem, patykiem (płaskim i okrągłym), piórem, węglem, mazakiem;

VII. Edukacja informatyczna

3 Osiągnięcia w zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi. Uczeń:

1) posługuje się komputerem lub innym urządzeniem cyfrowym oraz urządzeniami zewnętrznymi przy wykonywaniu zadania;

Cele szczegółowe

Uczeń:

Rysuje plakat przedstawiający zasady zachowania w bibliotece.
Porządkuje tytuły lektur w kolejności alfabetycznej.
Dopasowuje obrazek bohatera lektury do jej tytułu.
Wskazuje tytuł lektury na podstawie jej fragmentu.
Określa bohatera książki na podstawie jej fragmentu.
Wyszukuje wskazane informacje w tekście wiersza.
Wymienia tytuł, autora, ilustratora oraz wydawnictwo ksążki, na podstawie informacji zawartych na okładce.
Zapisuje tytuły książej wskazanego autora wszukane w bibliotece szkolnej.
Opisuje swoją ulubioną książkę.
Czyta książkę poleconą przez kolegę lub koleżankę.
Wymienia korzyści wynikające z czytania książek.
Rysuje okładkę swojej ulubionej książki.

Kształtowane kompetencje kluczowe

Kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji.
Kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się.
Kompetencje w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.

Ciekawostki