Scenariusz lekcji

Autor: Agnieszka Pieszalska

Przedmiot: biologia

Temat: Nerwy czaszkowe – przebieg i obszary unerwiane

Grupa docelowa: uczniowie III etapu edukacyjnego – kształcenie w zakresie podstawowym i rozszerzonym

Podstawa programowa:

Kształtowane kompetencje kluczowe:

• kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji;

• kompetencje matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii;

• kompetencje cyfrowe;

• kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się.

Cele operacyjne:

Uczeń:

• wskazuje przebieg i obszary unerwione przez nerwy czaszkowe;

• klasyfikuje nerwy czaszkowe w zależności od kierunku przewodzenia bodźca.

Strategie nauczania:

• konstruktywizm;

• konektywizm;

Metody i techniki nauczania:

• metoda 5 kroków;

• analiza tekstu źródłowego;

• analiza grafiki interaktywnej;

• quiz;

• ćwiczenia interaktywne;

• rozmowa kierowana.

Formy pracy:

• praca indywidualna;

• praca w parach;

• praca w grupach;

• praca całego zespołu klasowego.

Środki dydaktyczne:

• komputery dostępem do internetu;

• zasoby multimedialne zawarte w e‑materiale;

• schemat (zob. materiały pomocnicze);

• kartki do losowania (zob. materiały pomocnicze).

Przebieg zajęć

Faza wstępna:

1. Nauczyciel prosi uczniów, aby przeczytali wprowadzenie do e‑materiału.

2. Nauczyciel zadaje pytanie: „Czego chcielibyście się dowiedzieć podczas lekcji na temat nerwów czaszkowych?”. Propozycje uczniów są notowane na tablicy.

3. Nauczyciel pomaga uczniom sformułować cele lekcji.

Faza realizacyjna:

1. Nauczyciel dzieli klasę na 4 grupy i wyjaśnia zasady pracy z e‑materiałem metodą pięciu kroków:

   • Pobieżnie przejrzyj e‑materiał.

   • Zapoznaj się z grafiką interaktywną zmieszczoną w sekcji „Grafika interaktywna”, a następnie wykonaj ćwiczenia interaktywne od 1 do 6 w sekcji „Sprawdź się”. Przygotuj uzasadnienia poprawych odpowiedzi.

   • Dokładnie przeczytaj tekst znajdujący się w sekcji „Przeczytaj”.

   • Wykonaj ćwiczenia interaktywne 7 oraz 8.

   • Przedstaw ustnie wyniki pracy.

2. Uczniowie w grupach zapoznają się z e‑materiałem, wykonują ćwiczenia.

3. Grupy prezentują wyniki ćwiczeń wraz z uzasadnieniem poprawnych odpowiedzi, nauczyciel ocenia ich poprawność.

Faza podsumowująca:

1. Nauczyciel rozdaje uczniom kartki z wydrukami schematu do uzupełnienia, który stanowi zestawienie informacji o nerwach czaszkowych (zob. materiały pomocnicze). Uczniowie, pracując w parach, uzupełniają schemat. Nauczyciel monitoruje pracę uczniów.

2. Wskazany przez nauczyciela uczeń losuje kartkę z zagadnieniem (zob. materiały pomocnicze). Układa pytanie do wylosowanego zagadnienia, a chętni uczniowie odpowiadają na nie. Osoba, która poprawnie udzieli odpowiedzi, losuje kolejną kartkę i układa do niej pytanie.

Praca domowa:

Uczniowie wykonują polecenia zamieszczone w sekcji „Grafika interaktywna”.

Materiały pomocnicze

Wskazówki metodyczne opisujące różne zastosowania grafiki interaktywnej:

Grafika interaktywna może zostać wykorzystana także na lekcji dotyczącej obwodowego układu nerwowego.