Dla nauczyciela

Numer e‑materiału: Temat 163
Autor e‑materiału: Marzenna Skoczylas
Tytuł e‑materiału: Jednostki pojemności
Poziom edukacyjny, klasa: szkoła podstawowa, klasa 3

Cel ogólny lekcji: W zakresie poznawczego obszaru rozwoju uczeń doskonali umiejętność rozumienia podstawowych pojęć i działań matematycznych oraz czytania prostych tekstów poprzez wyjaśnienie zależności pomiędzy jednostkami pojemności: litr, pół litra, ćwierć litra, mililitr.

Cele wynikające z podstawy programowej

I. Edukacja polonistyczna

1 Osiągnięcia w zakresie słuchania. Uczeń:

2) wykonuje zadanie według usłyszanej instrukcji; zadaje pytania w sytuacji braku rozumienia lub braku pewności zrozumienia słuchanej wypowiedzi;

2 Osiągnięcia w zakresie mówienia. Uczeń:

5) układa w formie ustnej opowiadanie oraz składa ustne sprawozdanie z wykonanej pracy;

IV. Edukacja przyrodnicza

1 Osiągnięcia w zakresie rozumienia środowiska przyrodniczego. Uczeń:

4) odszukuje w różnych dostępnych zasobach, w tym internetowych, informacje dotyczące środowiska przyrodniczego, potrzebne do wykonania zadania, ćwiczenia;

VII. Edukacja informatyczna

3 Osiągnięcia w zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi. Uczeń:

1) posługuje się komputerem lub innym urządzeniem cyfrowym oraz urządzeniami zewnętrznymi przy wykonywaniu zadania;

3) korzysta z udostępnionych mu stron i zasobów internetowych.

II. Edukacja matematyczna

4 Osiągnięcia w zakresie czytania tekstów matematycznych. Uczeń:

1) analizuje i rozwiązuje zadania tekstowe proste i wybrane złożone; dostrzega problem matematyczny oraz tworzy własną strategię jego rozwiązania, odpowiednią do warunków zadania; opisuje rozwiązanie za pomocą działań, równości z okienkiem, rysunku lub w inny wybrany przez siebie sposób;

6 Osiągnięcia w zakresie stosowania matematyki w sytuacjach życiowych oraz w innych obszarach edukacji. Uczeń:

6) dokonuje obliczeń szacunkowych w różnych sytuacjach życiowych;

7) waży; używa określeń: kilogram, dekagram, gram, tona; zna zależności między tymi jednostkami; odmierza płyny; używa określeń: litr, pół litra, ćwierć litra;

Cele szczegółowe

Uczeń:

Stosuje w praktyce pojęcia: litr, pół litra, ćwierć litra, mililitr.
Określa pojemność naczyń.
Wykonuje zadania wymagające określenia różnych jednostek: wagi, długości, pojemności.
Wypowiada się na temat oszczędzania wody.

Kształtowane kompetencje kluczowe

Kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji.
Kompetencje matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.
Kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się.

Ciekawostki