Dla nauczyciela

Numer e‑materiału: Temat 26
Autor e‑materiału: Marzenna Skoczylas, Iwona Oleksa
Tytuł e‑materiału: Rok to 12 miesięcy
Poziom edukacyjny, klasa: szkoła podstawowa, klasa 1

Cel ogólny lekcji: Uczeń rozwija kompetencje w zakresie rozumienia środowiska przyrodniczego poprzez poznanie periodyczności w przyrodzie i charakterystycznych cech kolejnych miesięcy w roku.

Cele wynikające z podstawy programowej

I. Edukacja polonistyczna

1 Osiągnięcia w zakresie słuchania. Uczeń:

1) słucha z uwagą wypowiedzi nauczyciela, innych osób z otoczenia, w różnych sytuacjach życiowych, wymagających komunikacji i wzajemnego zrozumienia; okazuje szacunek wypowiadającej się osobie;

2) wykonuje zadanie według usłyszanej instrukcji; zadaje pytania w sytuacji braku rozumienia lub braku pewności zrozumienia słuchanej wypowiedzi;

2 Osiągnięcia w zakresie mówienia. Uczeń:

1) wypowiada się płynnie, wyraziście, stosując adekwatne do sytuacji techniki języka mówionego: pauzy, zmianę intonacji, tempa i siły głosu;

3 Osiągnięcia w zakresie czytania. Uczeń:

2) czyta w skupieniu po cichu teksty zapisane samodzielnie w zeszycie oraz teksty drukowane;

4 Osiągnięcia w zakresie pisania. Uczeń:

1) pisze odręcznie, czytelnie, płynnie, zdania i tekst ciągły, w jednej linii; rozmieszcza właściwie tekst ciągły na stronie zeszytu, sprawdza i poprawia napisany tekst;

6 Osiągnięcia w zakresie samokształcenia. Uczeń:

2) korzysta z różnych źródeł informacji, np. atlasów, czasopism dla dzieci, słowników i encyklopedii czy zasobów internetu i rozwija swoje zainteresowania;

3) wykorzystuje nabyte umiejętności do rozwiązywania problemów i eksploracji świata, dbając o własny rozwój i tworząc indywidualne strategie uczenia się.

IV. Edukacja przyrodnicza

1 Osiągnięcia w zakresie rozumienia środowiska przyrodniczego. Uczeń:

4) odszukuje w różnych dostępnych zasobach, w tym internetowych, informacje dotyczące środowiska przyrodniczego, potrzebne do wykonania zadania, ćwiczenia;

V. Edukacja plastyczna

2 Osiągnięcia w zakresie działalności ekspresji twórczej. Uczeń:

1) rysuje kredką, kredą, ołówkiem, patykiem (płaskim i okrągłym), piórem, węglem, mazakiem;

7) wykonuje prace i impresje plastyczne jako formy przekazania i przedstawienia uczuć, nastrojów i zachowań (np. prezent, zaproszenie);

II. Edukacja matematyczna

6 Osiągnięcia w zakresie stosowania matematyki w sytuacjach życiowych oraz w innych obszarach edukacji. Uczeń:

1) klasyfikuje obiekty i różne elementy środowiska społeczno‑przyrodniczego z uwagi na wyodrębnione cechy; dostrzega rytm w środowisku przyrodniczym, sztuce użytkowej i innych wytworach człowieka, obecnych w środowisku dziecka;

4) odczytuje godziny na zegarze ze wskazówkami oraz elektronicznym (wyświetlającym cyfry w systemie 24‑godzinnym); wykonuje proste obliczenia dotyczące czasu; posługuje się jednostkami czasu: doba, godzina, minuta, sekunda; posługuje się stoperem, aplikacjami telefonu, tabletu, komputera; zapisuje daty np. swojego urodzenia lub datę bieżącą; posługuje się kalendarzem; odczytuje oraz zapisuje znaki rzymskie co najmniej do XII;

Cele szczegółowe

Uczeń:

Wykonuje notatkę wizualną o miesiącach na podstawie wiadomości zawartych na ilustracji interaktywnej.
Rysuje postać wybranego miesiąca.
Opowiada o wybranym miesiącu na forum klasy.
Układa nazwy miesięcy z rozsypanki literowej.
Zapisuje w zeszycie nazwy miesięcy zaczynających się na daną literę i układa z nimi zdania.
Wykonuje kartkę z kalendarza miesiąca, w którym się urodził.
Zaznacza w kalendarzu datę swoich urodzin.
Odnajduje w dostępnych źródłach informacje dotyczące pochodzenia nazw wybranych miesięcy.
Wyjaśnia znaczenie wybranych przysłów dotyczących pór roku.
Przyporządkowuje miesiące do odpowiednich pór roku.
Przepisuje do zeszytu tekst z lukami dotyczący miesięcy rozpoczynających kalendarzowe pory roku.
Odnajduje nazwy 12 miesięcy ukryte w siatce liter.
Zapisuje w zeszycie we właściwej kolejności nazwy miesięcy.
Łączy obrazek z nazwą miesiąca.
Wykonuje klasowy kalendarz na cały rok.
Zaznacza w kalendarzu daty urodzin wszystkich uczniów z klasy.

Kształtowane kompetencje kluczowe

Kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji.
Kompetencje matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.
Kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się.

Ciekawostki