Autorki e‑materiału: Renata Nowakowska, Zuzanna Kościuk

Autorka scenariusza: Zuzanna Ładyga‑Michalska

Przedmiot: język angielski

Temat zajęć: My Wardrobe Is Full of Clothes! / Moja szafa jest pełna ubrań!

Grupa docelowa: klasa 4 szkoła podstawowa

Podstawa programowa:

Cele kształcenia – wymagania ogólne I, II, III, V

Treści nauczania – wymagania szczegółowe I.1, II.4, II.5, III.4, III.5, III.6, V.1, V.2, VII.14, VIII.1, VIII.2, X, XII

Kształtowane kompetencje kluczowe:

1. [K1] kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji

2. [K2] kompetencje w zakresie wielojęzyczności

3. [K4] kompetencje cyfrowe

4. [K5] kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się

Cele operacyjne:

1. Uczeń używa słownictwa związanego z ubraniami, tak aby móc mówić o tym, co lubi nosić.

2. Uczeń opisuje, co do kogo należy, używając przymiotników dzierżawczych.

Cele motywacyjne:

1. Uczeń rozwija słownictwo potrzebne do rozmowy na temat ubrań i mody.

2. Uczeń rozwija świadomość własnych preferencji w zakresie ubioru.

Strategie uczenia się:

1. strategie pamięciowe (obraz i dźwięk)

2. strategie kognitywne (organizowanie wiedzy tematycznej)

3. strategie kompensacyjne (nauka poprzez używanie omówień i synonimów nieznanych słów)

Metody/techniki nauczania:

1. kognitywizm

2. podejście komunikacyjne

3. podejście humanistyczne

4. metoda podająca (praca z tekstem, praca z prezentacją multimedialną)

5. metoda cyfrowa (praca z użyciem komputera)

6. metoda praktyczna (ćwiczenia przedmiotowe)

7. metoda aktywizująca (dyskusja w parach/na forum klasy)

Formy zajęć:

1. praca w parach

2. praca całego zespołu klasowego

3. praca indywidualna

Środki dydaktyczne:

1. komputer z dostępem do internetu i z głośnikami

2. zasoby multimedialne zawarte w e‑materiale

3. tablica multimedialna

4. urządzenia (laptopy, tablety) dla poszczególnych uczniów

PRZEBIEG LEKCJI:

Faza wprowadzająca:

1. Nauczyciel wyświetla na tablicy zdjęcie Mruczek, Irina and Ben wear very nice clothes! (Przeczytaj) i pyta uczniów: What are the children wearing? What are your favourite clothes? What colour is your favourite? Uczniowie odpowiadają na forum klasy. Nauczyciel zapisuje odpowiedzi na tablicy i podsumowuje je, mówiąc, jakie ubrania/kolory są najpopularniejsze.

2. Uczniowie wykonują Exercise 1 (Przeczytaj). Chętna osoba nanosi rozwiązanie na tablicę multimedialną, pod dyktando innych chętnych uczniów, którzy literują wyrazy z krzyżówki.

Faza realizacyjna:

1. Uczniowie czytają tekst Our Favourite Clothes, a następnie wykonują Exercise 2 (Przeczytaj). Porównują odpowiedzi w parach. Chętne osoby nanoszą odpowiedzi na tablicę multimedialną. Następnie, na podstawie tabeli z ćwiczenia, uczniowie formułują zdania na temat Iriny, Bena i Mruczka.

2. Uczniowie wykonują Exercise 3 (Przeczytaj). Uzasadniają odpowiedzi, powołując się na właściwe zdania z tekstu

3. Uczniowie na urządzeniach mobilnych uzupełniają zdania w Exercise 4 (Przeczytaj). Ochotnik nanosi zadanie na tablicę.

4. Nauczyciel wyjaśnia zasadę tworzenia przymiotników dzierżawczych. Przechadza się po klasie i wskazuje na różne przedmioty należące do uczniów. Zadaniem uczniów jest opisać je z wykorzystaniem konstrukcji It is his/her/your/our… Następnie uczniowie wykonują Exercise 5 (Przeczytaj). Podają odpowiedzi nauczycielowi, a ten nanosi je na tablicę multimedialną.

5. Nauczyciel wyświetla na tablicy zdjęcie What are your favourite clothes? (Prezentacja multimedialna) i prosi uczniów, żeby odpowiedzieli na pytanie i opisali swoje ulubione ubrania.

6. Uczniowie wykonują przy tablicy Exercise 1 (Prezentacja multimedialna). Nauczyciel zasłania prawą część tabeli i prosi o nazwanie elementów stroju. Następnie zasłania lewą część tabeli (z definicjami), a uczniowie charakteryzują poszczególne elementy stroju.

7. Uczniowie zapoznają się z prezentacją multimedialną i wykonują Exercise 2 (Prezentacja multimedialna). Sprawdzają odpowiedzi na forum klasy.

8. Uczniowie wykonują Exercise 3 (Prezentacja multimedialna). Chętna osoba nanosi odpowiedzi na tablicę multimedialną.

9. Uczniowie wykonują Exercise 4 (Prezentacja multimedialna). Porównują odpowiedzi w parach i na forum klasy.

Faza podsumowująca:

1. Uczniowie rozmawiają w parach i odpowiadają na pytania z Exercise 5 (Prezentacja multimedialna):

• Whose clothes are your favourite?

• Who doesn't like colourful clothes?

• Amelie has a lot of clothes in one colour?

• What colour is that?

2. Uczniowie pracują w grupach i tworzą garderobę dla swojego nauczyciela: Create a perfect wardrobe for your teacher. Make a list of clothes you think would be perfect for your teacher to wear. Uczniowie tworzą listy, a następnie prezentują je na forum klasy.

Praca domowa:

1. Uczniowie wykonują Exercise 1–7 (Sprawdź się).

2. Uczniowie wykonują Exercise 8 (Sprawdź się): Write an email about your clothes to a friend from England. In the email:

• describe what you’re wearing today;

• write what colours are your clothes;

• explain what your favourite clothes are.

Your answer shouldn’t be longer than 50 words.

Materiały pomocnicze: Prezentacja multimedialna z e‑materiału.

Wskazówki metodyczne opisujące różne zastosowania danego multimedium:

W ramach pracy domowej ucziowie analizują prezentację multimedialną (e‑materiał) i na jej podstawie tworzą prezentację w programie Powerpoint ilustrującą jeden dodatkowy styl ubierania się, który albo się uczniom podoba, albo nie, natomiast jest na czasie. Obowiązuje ich czterozdaniowy opis ubrania (jak w prezentacji multimedialnej) oraz przykładowa ilustracja.