Dla nauczyciela

Numer e‑materiału: Temat 129
Autor e‑materiału: Magdalena Pielach, Iwona Oleksa
Tytuł e‑materiału: Analiza dzieła malarskiego
Poziom edukacyjny, klasa: szkoła podstawowa, klasa 2

Cel ogólny lekcji: W zakresie poznaczego obszaru rodwoju uczeń doskonali umiejętność rozumienia elementów kultury materialnej i duchowej oraz pojęć i symboli z nimi związanych poprzez opis dzieła malarskiego i tworzenie własnych obrazów inspirowanych dziełami znanych artystów malarzy.

Cele wynikające z podstawy programowej

I. Edukacja polonistyczna

1 Osiągnięcia w zakresie słuchania. Uczeń:

1) słucha z uwagą wypowiedzi nauczyciela, innych osób z otoczenia, w różnych sytuacjach życiowych, wymagających komunikacji i wzajemnego zrozumienia; okazuje szacunek wypowiadającej się osobie;

2) wykonuje zadanie według usłyszanej instrukcji; zadaje pytania w sytuacji braku rozumienia lub braku pewności zrozumienia słuchanej wypowiedzi;

3) słucha z uwagą lektur i innych tekstów czytanych przez nauczyciela, uczniów i inne osoby;

4 Osiągnięcia w zakresie pisania. Uczeń:

2) układa i zapisuje opowiadanie złożone z 6–10 poprawnych wypowiedzeń w ramach zagadnień opracowanych podczas zajęć; opisuje np. osobę, przedmiot, element świata przyrody na podstawie własnych obserwacji lub lektury;

6) porządkuje wyrazy w kolejności alfabetycznej według pierwszej i drugiej litery;

8) stosuje poprawną wielkość liter w zapisie tytułów utworów, książek, poznanych nazw geograficznych, imion i nazwisk;

6 Osiągnięcia w zakresie samokształcenia. Uczeń:

2) korzysta z różnych źródeł informacji, np. atlasów, czasopism dla dzieci, słowników i encyklopedii czy zasobów internetu i rozwija swoje zainteresowania;

V. Edukacja plastyczna

1 Osiągnięcia w zakresie percepcji wizualnej, obserwacji i doświadczeń. Uczeń:

1) wyróżnia w obrazach, ilustracjach, impresjach plastycznych, plakatach, na fotografiach:

a) kształty obiektów – nadaje im nazwę i znaczenie, podaje części składowe,

b) wielkości i proporcje, położenie obiektów i elementów złożonych, różnice i podobieństwa w wyglądzie tego samego przedmiotu w zależności od położenia i zmiany stanowiska osoby patrzącej na obiekt,

c) barwę, walor różnych barw, różnice walorowe w zakresie jednej barwy, fakturę,

2 Osiągnięcia w zakresie działalności ekspresji twórczej. Uczeń:

2) maluje farbami, tuszami przy użyciu pędzli (płaskich, okrągłych), palców, stempli;

6) wykonuje prace, modele, rekwizyty, impresje plastyczne potrzebne do aktywności artystycznej i naukowej;

3 Osiągnięcia w zakresie recepcji sztuk plastycznych. Uczeń:

1) nazywa dziedziny sztuk plastycznych, np. malarstwo, rzeźbę, w tym dziedziny sztuki użytkowej, np. meblarstwo, tkactwo, ceramikę, hafciarstwo, architekturę, grafikę komputerową;

2) rozpoznaje i nazywa podstawowe gatunki dzieł malarskich i graficznych: pejzaż, portret, scena rodzajowa; nazywa wybrane przykłady dzieł znanych artystów: malarzy, rzeźbiarzy, architektów z regionu swego pochodzenia lub innych;

3) wyjaśnia pojęcia: oryginał czy kopia obrazu lub rzeźby; miniatura obrazu lub rzeźby; reprodukcja itp.; wskazuje miejsca prezentacji sztuk plastycznych

VII. Edukacja informatyczna

3 Osiągnięcia w zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi. Uczeń:

1) posługuje się komputerem lub innym urządzeniem cyfrowym oraz urządzeniami zewnętrznymi przy wykonywaniu zadania;

Cele szczegółowe

Uczeń:

Wymienia elementy opisu obrazu.
Maluje obraz przedstawiający wybrane prace polowe w czasach współczesnych.
Wymienia materiały i narzędzia potrzebne do namalowania obrazu na płótnie.
Rozróżnia barwy ciepłe i zimne.
Wskazuje przedmioty z otoczenia w zimnych barwach.
Maluje obraz przedstawiający wiosenną łąkę, wykorzystując tylko ciepłe barwy.
Maluje kopię obrazu „Gwieździsta noc”.
Wykonuje plakat prezentujący twórczość wybranego malarza.
Wyszukuje w internecie nazwiska 3 polskich malarzy, malujących obrazy przedstawiające przyrodę.
Porządkuje nazwiska malarzy w kolejności alfabetycznej.
Zapisuje w zeszycie nazwiska malarzy.

Kształtowane kompetencje kluczowe

Kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji.
Kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się.
Kompetencje w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.

Ciekawostki