Dla nauczyciela

Numer e‑materiału: Temat 149
Autor e‑materiału: Marzenna Skoczylas
Tytuł e‑materiału: Mapa Krakowa
Poziom edukacyjny, klasa: szkoła podstawowa, klasa 3

Cel ogólny lekcji: W zakresie poznawczego obszaru rozwoju uczeń doskonali umiejętność obserwacji faktów poprzez poznanie najważniejszych budowli, zabytków, obiektów sportowych, parków, pomników Krakowa.

Cele wynikające z podstawy programowej

I. Edukacja polonistyczna

1 Osiągnięcia w zakresie słuchania. Uczeń:

1) słucha z uwagą wypowiedzi nauczyciela, innych osób z otoczenia, w różnych sytuacjach życiowych, wymagających komunikacji i wzajemnego zrozumienia; okazuje szacunek wypowiadającej się osobie;

2) wykonuje zadanie według usłyszanej instrukcji; zadaje pytania w sytuacji braku rozumienia lub braku pewności zrozumienia słuchanej wypowiedzi;

3 Osiągnięcia w zakresie czytania. Uczeń:

2) czyta w skupieniu po cichu teksty zapisane samodzielnie w zeszycie oraz teksty drukowane;

6 Osiągnięcia w zakresie samokształcenia. Uczeń:

2) korzysta z różnych źródeł informacji, np. atlasów, czasopism dla dzieci, słowników i encyklopedii czy zasobów internetu i rozwija swoje zainteresowania;

IV. Edukacja przyrodnicza

3 Osiągnięcia w zakresie rozumienia przestrzeni geograficznej. Uczeń:

1) określa położenie i warunki naturalne swojej miejscowości oraz okolicy, opisuje charakterystyczne formy terenu, składniki przyrody, charakterystyczne miejsca, np. miejsca pamięci narodowej, najważniejsze zakłady pracy, w tym ważniejsze przedsiębiorstwa produkcyjne i usługowe, interesujące zabytki, pomniki, tereny rekreacyjne, parki krajobrazowe, parki narodowe;

Cele szczegółowe

Uczeń:

Opisuje zabytki Krakowa, które zaciekawiły go najbardziej.
Wyszukuje w dostęnych źródłach informacje o Tadeuszu Kościuszce lub Adamie Mickiewiczu.
Opisuje postać Tadeusza Kościuszki lub Adama Mickiewicza.
Odszukuje w dostępnych źródłach informacje dotyczące przeniesienia stolicy Polski z Gniezna do Krakowa.
Zapisuje w zeszycie powody przeniesienia stolicy Polski z Gniezna do Krakowa.
Rozpoznaje polskie legendy.
Planuje program wycieczki klasowej do Krakowa.

Kształtowane kompetencje kluczowe

Kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji.
Kompetencje w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.
Kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się.

Ciekawostki