Dla nauczyciela

Numer e‑materiału: Temat 15
Autor e‑materiału: Magdalena Pielach
Tytuł e‑materiału: Rozśpiewana I klasa
Poziom edukacyjny, klasa: szkoła podstawowa, klasa 1

Cel ogólny lekcji: Poprzez poznanie utworów literackich i muzycznych związanych z tematyką szkolną uczeń rozwija potrzebę identyfikowania się z grupą społeczną, umiejętność odczuwania więzi uczuciowej i potrzebę jej budowania ze społecznością szkolną, a także doskonali umiejętność wykorzystania własnej aktywności ruchowej w rekreacyjnej sferze działalności człowieka.

Cele wynikające z podstawy programowej

III. Edukacja społeczna

1 Osiągnięcia w zakresie rozumienia środowiska społecznego. Uczeń:

1) identyfikuje się z grupą społeczną, do której należy: rodzina, klasa w szkole, drużyna sportowa, społeczność lokalna, naród; respektuje normy i reguły postępowania w tych grupach;

I. Edukacja polonistyczna

1 Osiągnięcia w zakresie słuchania. Uczeń:

2) wykonuje zadanie według usłyszanej instrukcji; zadaje pytania w sytuacji braku rozumienia lub braku pewności zrozumienia słuchanej wypowiedzi;

2 Osiągnięcia w zakresie mówienia. Uczeń:

1) wypowiada się płynnie, wyraziście, stosując adekwatne do sytuacji techniki języka mówionego: pauzy, zmianę intonacji, tempa i siły głosu;

3 Osiągnięcia w zakresie czytania. Uczeń:

1) czyta płynnie, poprawnie i wyraziście na głos teksty zbudowane z wyrazów opracowanych w toku zajęć, dotyczące rzeczywistych doświadczeń dzieci i ich oczekiwań poznawczych;

4) wyszukuje w tekstach fragmenty według niego najpiękniejsze, najważniejsze, trudne do zrozumienia lub określone przez nauczyciela;

6 Osiągnięcia w zakresie samokształcenia. Uczeń:

1) podejmuje próby zapisu nowych, samodzielnie poznanych wyrazów i sprawdza poprawność ich zapisu, korzystając ze słownika ortograficznego;

VIII. Edukacja muzyczna

1 Osiągnięcia w zakresie słuchania muzyki. Uczeń:

7) słucha w skupieniu krótkich utworów muzycznych.

2 Osiągnięcia w zakresie ekspresji muzycznej. Śpiew. Uczeń:

1) śpiewa różne zestawy głosek, sylaby, wykorzystuje poznane melodie i tworzy własne, naśladuje odgłosy zwierząt;

2) nuci poznane melodie, śpiewa piosenki podczas zabawy, nauki, uroczystości szkolnych, świąt w tym świąt narodowych;

4) śpiewa dbając o prawidłową postawę, artykulację i oddech, przy zachowaniu naturalnej skali głosu;

3 Improwizacja ruchowa, rytmika i taniec. Uczeń:

1) przedstawia ruchem treść muzyczną (np. dynamikę, nastrój, wysokość dźwięku, tempo, artykulację) oraz treść pozamuzyczną (np. fabułę, odczucia, przekład znaczeniowy słów);

6) tworzy sekwencje i układy poruszania się do ulubionych przez siebie utworów muzycznych, wykorzystuje je do animacji i zabawy w grupie;

IX. Wychowanie fizyczne

3 Osiągnięcia w zakresie różnych form rekreacyjno‑sportowych. Uczeń:

6) układa zespołowe zabawy ruchowe i w nich uczestniczy, ma świadomość, iż sukces w takiej zabawie odnosi się dzięki sprawności, zaradności i współdziałaniu;

Cele szczegółowe

Uczeń:

Słucha z uwagą wiersza pt. „W szkole”.
Wyszukuje potrzebne informacje zawarte w tekście wiersza.
Śpiewa piosenkę pt. „Rozśpiewana pierwsza klasa”.
Dokonuje krótkiej analizy utworu.
Wykonuje ćwiczenia przygotowujące do nauki śpiewu.
Powtarza słowa piosenki i śpiewa ją.
Wykonuje ruchy zgodne z treścią piosenki.
Odnajduje ukryte słowa związane ze szkołą.
Wymienia czynności wykonywane w szkole przez uczniów.
Rozwiązuje krzyżówkę.
Rysuje swoją szkołę.
Układa rozsypankę wyrazową.
Dzieli na sylaby wyrazy związane ze szkołą.
Liczy sylaby w wyrazach.
Rozwiązuje proste zadania tekstowe.

Kształtowane kompetencje kluczowe

Kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacj.
Kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się.
Kompetencje w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.
Kompetencje matematyczne oraz kompetencje w zakresie rozumienia nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.

Ciekawostki