Autorka e‑materiału: Kamila Wichrowska

Autorka scenariusza: Zuzanna Ładyga‑Michalska

Opracowanie metodyczne: Paulina Andruszkiewicz‑Glińska, Paulina Marchlik

Przedmiot: język angielski

Temat zajęć: Happy Birthday, Emily! / Wszystkiego najlepszego z okazji urodzin, Emily!

Grupa docelowa: klasa 1 szkoła podstawowa

Podstawa programowa:

Treści nauczania – wymagania szczegółowe 1.1, 1.9, 2.1, 2.2, 3.1, 6.1, 7, 8.1, 11

Kształtowane kompetencje kluczowe:

1. [K1] kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji

2. [K2] kompetencje w zakresie wielojęzyczności

3. [K4] kompetencje cyfrowe

4. [K5] kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się

Cele operacyjne:

1. Uczeń złoży życzenia urodzinowe.

2. Uczeń nazwie kolory tortu.

3. Uczeń policzy świeczki na torcie.

Cele motywacyjne:

1. Uczeń rozwija umiejętność opisywania cech przedmiotów.

2. Uczeń kształci umiejętność pracy w parach.

Strategie uczenia się:

1. strategie pamięciowe (obraz i dźwięk)

2. strategie kognitywne (ćwiczenie wymowy, organizowanie wiedzy tematycznej)

3. strategie kompensacyjne (techniki wspierające uczenie się słownictwa, wykorzystanie domysłu językowego)

Metody/techniki nauczania:

1. podejście komunikacyjne

2. kognitywizm

3. konstruktywizm

4. konektywizm

5. metoda podająca (praca z tekstem/nagraniem, wyjaśnienie)

6. metoda cyfrowa (praca z użyciem komputera)

7. metoda praktyczna (ćwiczenia przedmiotowe)

8. metoda aktywizująca (ćwiczenia ruchowe/polisensoryczne)

Formy zajęć:

1. praca w parach

2. praca całego zespołu klasowego

3. praca indywidualna

Środki dydaktyczne:

1. komputer z dostępem do internetu i z głośnikami

2. zasoby multimedialne zawarte w e‑materiale

3. tablica interaktywna

4. urządzenia (laptopy, tablety) dla poszczególnych uczniów

PRZEBIEG LEKCJI:

Faza wprowadzająca:

Przed lekcją nauczyciel przygotowuje miękką piłeczkę.

Nauczyciel wyświetla obrazek z Exercise 1 (Przeczytaj) i pyta dzieci, o czym będzie dzisiejsza lekcja. Następnie wskazuje na świeczkę, tort oraz napis i pyta: What is it? Jeśli uczniowie nie znają odpowiedzi, odtwarza nagranie, a dzieci powtarzają wyraz. Jeśli znają słowo, nauczyciel potwierdza poprawność.

Faza realizacyjna:

1. Uczniowie dwukrotnie słuchają nagrania z historyjką (Przeczytaj) i śledzą wzrokiem tekst na tablicy multimedialnej lub na urządzeniach mobilnych. 

2. Nauczyciel odtwarza nagranie z Exercise 2 (Przeczytaj) i prosi dzieci, żeby pokierowały nim, jak ułożyć obrazki z ćwiczenia.

3. Nauczyciel wyświetla na tablicy Exercise 3 (Przeczytaj) i prosi uczniów, żeby wybrali właściwe zakończenia zdań. Następnie mówi do uczniów: Show me something yellow/white/pink/blue, a uczniowie szukają w sali czegoś, co jest w odpowiednim kolorze.

4. Nauczyciel wyświetla obrazki z Exercise 1 (Film) i głośno nazywa kolejne rysunki. Następnie zasłania jeden i pyta: What’s missing? Na koniec ochotnicy podchodzą do tablicy i łączą obrazki z nagraniami.

5. Uczniowie zapoznają się z filmem o urodzinach Tony'ego. Nauczyciel odtwarza go jeszcze raz, zatrzymuje na wybranych kadrach i prosi: Show me a cake, candle itd.

6. Uczniowie łączą się w pary i wykonują kartkę urodzinową z okazji urodzin. Gotowe kartki prezentują klasie.

7. Uczniowie w parach wykonują Exercise 2 (Film). Ochotnicy nanoszą odpowiedzi na tablicę. Następnie nauczyciel wskazuje rysunki i pyta: Is it a pink/yellow…? itd., a dzieci potwierdzają lub zaprzeczają.

8. Nauczyciel wyświetla na tablicy Exercise 3 (Film). Wspólnie z dziećmi liczy świeczki na każdym obrazku. Odtwarza nagranie, zatrzymując je po każdym wyrażeniu. Ochotnik podchodzi do tablicy i przeciąga właściwy obrazek. Na koniec nauczyciel sprawdza poprawność wykonania zadania.

• Podczas realizacji poszczególnych ćwiczeń nauczyciel powinien dostosować tempo ich wykonywania do indywidualnych potrzeb uczniów. Uczniowie, którzy szybciej wykonali ćwiczenie, mogą pomóc koledze/koleżance pracującemu/pracującej wolniej.

Faza podsumowująca:

W ramach podsumowania uczniowie siadają w kręgu. Nauczyciel rzuca do różnych osób piłeczkę i mówi: number, colour albo birthday. Zadaniem dzieci jest wypowiedzieć słówko, której im się kojarzy z danym tematem, i odrzucić piłeczkę do nauczyciela.

Praca domowa:

Uczniowie wykonują Exercise 1–3 (Sprawdź się). Nauczyciel może wykorzystać ćwiczenia z sekcji w ramach sprawdzianu lub zadać wybrane ćwiczenia do samodzielnego wykonania w domu.

Materiały pomocnicze: Miękka piłeczka, plastelina.

Wskazówki metodyczne opisujące różne zastosowania danego multimedium: Uczniowie pracują w parach. Nauczyciel rozdaje uczniom plastelinę w dwóch kolorach i prosi o stworzenie plastelinowego napisu Happy Birthday. Następnie uczniowie wskazują poszczególne litery i podają ich kolor, np.: This is blue.