Autorka e‑materiału: Anna Lech

Autorka scenariusza: Zuzanna Ładyga‑Michalska

Przedmiot: język angielski

Temat zajęć: My Favourite School Subject/ Mój ulubiony przedmiot szkolny

Grupa docelowa: klasa 5 szkoła podstawowa

Podstawa programowa:

Cele kształcenia – wymagania ogólne I, II, III, IV

Treści nauczania – wymagania szczegółowe I.3, II.1, II.2, II.5, III.1:, III.4, V.1, V.4, V.5, V.6, VII.5

Kształtowane kompetencje kluczowe:

1. [K1] kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji

2. [K2] kompetencje w zakresie wielojęzyczności

3. [K4] kompetencje cyfrowe

4. [K5] kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się

Cele operacyjne:

1. Uczeń rozwija i stosuje słownictwo z zakresu niektórych przedmiotów szkolnych i pomocy naukowych.

2. Uczeń opisuje, z jakich pomocy naukowych można korzystać na lekcji geografii.

3. Uczeń opisuje, co robi się podczas wycieczek krajoznawczych.

Cele motywacyjne:

1. Uczeń rozwija słownictwo umożliwiające rozmowę na temat szkoły i wycieczek szkolnych.

2. Uczeń kształtuje świadomość własnych preferencji w zakresie przedmiotów szkolnych.

3. Uczeń rozwija świadomość przydatności w aktywnościach pozaszkolnych wiedzy nabywanej w szkole.

4. Uczeń rozwija ciekawość poznawczą na temat otaczającego go świata.

5. Uczeń rozwija postawę zaangażowania w proces uczenia się.

Strategie uczenia się:

1. strategie pamięciowe (obraz i dźwięk)

2. strategie kognitywne (organizowanie wiedzy tematycznej)

3. strategie kompensacyjne (nauka poprzez używanie omówień i synonimów nieznanych słów)

Metody/techniki nauczania:

1. konstruktywizm

2. kognitywizm

3. podejście komunikacyjne

4. podejście humanistyczne

5. metoda podająca (praca z tekstem)

6. metoda cyfrowa (praca z wykorzystaniem komputera)

7. metoda praktyczna (ćwiczenia przedmiotowe)

8. metoda aktywizująca (dyskusja w parach, dyskusja ogólnoklasowa)

Formy zajęć:

1. praca w parach

2. praca w grupach

3. praca całego zespołu klasowego

4. praca indywidualna

Środki dydaktyczne:

1. komputer z dostępem do internetu i z głośnikami

2. zasoby multimedialne zawarte w e‑materiale

3. tablica interaktywna

4. urządzenia (laptopy, tablety) dla poszczególnych uczniów

PRZEBIEG LEKCJI:

Faza wprowadzająca:

1. Nauczyciel wyświetla na tablicy interaktywnej zdjęcie (Przeczytaj) i pyta uczniów: What is your favourite school subject? Uczniowie odpowiadają na forum klasy. Nauczyciel zapisuje odpowiedzi na tablicy i tworzy ranking najbardziej i najmniej lubianych przedmiotów w klasie.

2. Uczniowie wykonują Exercise 1 (Przeczytaj). Chętna osoba nanosi odpowiedzi na tablicę multimedialną.

Faza realizacyjna:

1. Uczniowie zapoznają się z tekstem (Przeczytaj), a następnie wybierają odpowiedzi w Exercise 2 (Przeczytaj). Pracują indywidualnie, a następnie podają odpowiedzi na forum zespołu klasowego, uzasadniając je cytatami z tekstu.

2. Uczniowie ponownie czytają tekst i wybierają prawidłowe odpowiedzi w Exercise 3 (Przeczytaj). Podają odpowiedzi na forum klasy, powołując się w uzasadnieniu na odpowiednie fragmenty tekstu.

3. Uczniowie uzupełniają Exercise 4 (Przeczytaj). Chętna osoba nanosi odpowiedzi na tablicę multimedialną.

4. Uczniowie pracują w parach i wzorując się na pierwszych trzech zdaniach z Exercise 4 (Przeczytaj), tworzą zdania na temat nauczycieli w swojej szkole. Chętni prezentują pracę na forum klasy.

5. W ramach przygotowania do pracy z grą edukacyjną nauczyciel kieruje uwagę uczniów na grafikę na początku sekcji Gra edukacyjna i pyta się: Do you have any problems with remembering things? How much new information do you remember? Can you remember well what happened long time ago? Nauczyciel wysłuchuje kilku odpowiedzi.

6. Uczniowie odpowiadają na pytania w quizie (Gra edukacyjna), a następnie porównują odpowiedzi na forum klasy.

7. Uczniowie wykonują Exercise 1 (Gra edukacyjna). Chętna osoba nanosi odpowiedzi na tablicę multimedialną.

8. Uczniowie pracują w parach i wykonują Exercise 2 i 3 (Gra edukacyjna). Podają odpowiedzi na forum klasy.

Faza podsumowująca:

1. Uczniowie przy tablicy wykonują Exercise 2 (Sprawdź się). Nauczyciel może dodatkowo zachęcić uczniów, by stworzyli podobne listy przedmiotów dla przedmiotów szkolnych wymienionych wcześniej w Exercise 1 (Sprawdź się): history, PE, art. Chętni prezentują pomysły na forum klasy. Uczniowie rozmawiają w parach i odpowiadają na pytania z Exercise 7 (Sprawdź się):

• What subjects do you study at school? Give five examples.

• Which is your favourite school subject?

• What do you do in your favourite classes?

Chętni relacjonują na forum klasy wypowiedzi kolegów/koleżanek.

Praca domowa:

1. Uczniowie wykonują Exercise 1, 3, 4, 5 i 6 (Sprawdź się).

2. Uczniowie wykonują pracę pisemną na temat z Exercise 8 (Sprawdź się): Write an email about your geography lesson. Write:

• what equipment you use in the lessons;

• what you do on geography field trips;

• ask your friend about his/her favourite subject.

Your note should be 50–120 words long.

Materiały pomocnicze: Gra edukacyjna z e‑materiału.

Wskazówki metodyczne opisujące różne zastosowania danego multimedium:

Uczniowie w parach analizują wyrażenia umieszczone w słowniku i odszukują w czytance zdania, w których te wyrazy występują. Następnie w parach sprawdzają stopień opanowania podanych wyrażeń – jeden uczeń podaje słowo po angielsku, a zadaniem kolegi jest podanie polskiego odpowiednika danego wyrażenia. Następnie jeden uczeń podaje polskie słowo, a drugi tłumaczy wyrażenie na angielski. Nauczyciel na forum klasy (na tej lub kolejnej lekcji) pyta, które wyrazy były trudne, a które okazały się łatwe do zapamiętania. Dodatkowo uczniowie, np. w ramach pracy domowej, mogą ułożyć własne zdania z wybranymi wyrazami.