Autor: Maurycy Gast

Temat: Wykresy słupkowe i kolumnowe w arkuszu kalkulacyjnym

Grupa docelowa:

Szkoła ponadpodstawowa, liceum ogólnokształcące, technikum, zakres podstawowy

Podstawa programowa:

Kształtowane kompetencje kluczowe:

• kompetencje cyfrowe;

• kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się;

• kompetencje matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.

Cele operacyjne (językiem ucznia):

• Prześledzisz tworzenie wykresu kolumnowego i słupkowego, przeanalizujesz dane i dobierzesz odpowiedni wykres dla zgromadzonych danych.

• Sformatujesz wykres słupkowy i kolumnowy.

• Przedstawisz przykładowe dane na wykresie.

Strategie nauczania:

• konstruktywizm;

• konektywizm.

Metody i techniki nauczania:

• dyskusja;

• rozmowa nauczająca z wykorzystaniem multimedium i ćwiczeń interaktywnych.

Formy pracy:

• praca indywidualna;

• praca w parach;

• praca w grupach;

• praca całego zespołu klasowego.

Środki dydaktyczne:

• komputery z głośnikami, słuchawkami i dostępem do internetu;

• zasoby multimedialne zawarte w e‑materiale;

• tablica interaktywna/tablica, pisak/kreda;

• oprogramowanie Microsoft Excel 2010, LibreOffice Calc 4.1 lub wybrany odpowiednik.

Przebieg lekcji

Przed lekcją:

1. Przygotowanie do zajęć. Nauczyciel loguje się na platformie i udostępnia e‑materiał: „Wykresy słupkowe i kolumnowe w arkuszu kalkulacyjnym”. Nauczyciel prosi uczniów o zapoznanie się z treściami w sekcji „Przeczytaj”.

Faza wstępna:

1. Wyświetlenie przez nauczyciela tematu i celów lekcji. Określenie wiążących dla uczniów kryteriów sukcesu.

2. Rozpoznanie wiedzy uczniów. Nauczyciel wyświetla na tablicy pytania zawarte w sekcji „Wprowadzenie”:
   – Jak utworzyć wykres kolumnowy i słupkowy?
   – W jaki sposób analizować dane i dobierać odpowiedni wykres dla zgromadzonych danych?
   – Jakie znasz sposoby na przedstawienie przykładowych danych na wykresie?
   Ochotnicy na nie odpowiadają. Pozostali uczniowie uzupełniają ich wypowiedzi lub przedstawiają swoje propozycje.

1. Praca z tekstem. Jeżeli przygotowanie uczniów do lekcji jest niewystarczające, nauczyciel prosi o indywidualne zapoznanie się z treścią zawartą w sekcji „Przeczytaj”. Każdy uczestnik zajęć podczas cichego czytania wynotowuje najważniejsze kwestie poruszane w tekście.

2. Praca z multimedium. Uczniowie pracują w parach. Analizują treść polecenia nr 1 „Przeanalizuj prezentację, a następnie stwórz nowy plik z danymi (podobnymi do tych z prezentacji) i przygotuj dla nich odpowiedni wykres.” Wybrana dwójka omawia rozwiązanie na forum klasy.

3. Ćwiczenie umiejętności. Uczniowie wykonują indywidualnie ćwiczenia nr 1‑5. Po rozwiązaniu każdego z nich następuje omówienie wspólnie z nauczycielem.

1. Uczniowie w kilkuosobowych grupach wykonują ćwiczenia 608 z sekcji „Sprawdź się”. Reprezentanci zespołów przedstawiają rozwiązania na forum klasy.

2. Wybrany uczeń podsumowuje zajęcia, zwracając uwagę na nabyte umiejętności, omawia ewentualne problemy powstałe podczas rozwiązywania ćwiczeń.

Praca domowa:

1. Uczniowie rozwiązują w ramach zadania domowego polecenie 2. z sekcji multimedialnej.

Materiały pomocnicze:

• Oficjalna dokumentacja techniczna dla oprogramowania Microsoft Excel 2010 (lub nowszej wersji), LibreOffice Calc 4.1 lub wybranego odpowiednika.

Wskazówki metodyczne:

1. Treści w sekcji „Prezentacja multimedialna” można wykorzystać na lekcji jako podsumowanie i utrwalenie wiedzy uczniów.