Autorka e‑materiału: Ela Borowiec

Autorka scenariusza: Iza Michalak

Przedmiot: język angielski

Temat zajęć: Exercise in the Fresh Air / Ćwiczenia na świeżym powietrzu

Grupa docelowa: klasa 5 szkoła podstawowa

Podstawa programowa:

Cele kształcenia – wymagania ogólne I, II, III, V

Treści nauczania – wymagania szczegółowe I.10, I.11, II.5, III.4, V.2, V.5

Kształtowane kompetencje kluczowe:

1. [K1] kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji

2. [K2] kompetencje w zakresie wielojęzyczności

3. [K4] kompetencje cyfrowe

4. [K5] kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się

Cele operacyjne:

1. Uczeń stosuje słownictwo związane z aktywnościami na świeżym powietrzu.

2. Uczeń potrafi zredagować wiadomość e‑mail, w której informuje o planowanym w jego szkole dniu na świeżym powietrzu.

Cele motywacyjne:

1. Uczeń poszerza kompetencje językowe o leksykę umożliwiającą wypowiadanie się na temat aktywności na świeżym powietrzu.

2. Uczeń kształtuje wiedzę na temat aktywności na świeżym powietrzu.

Strategie uczenia się:

1. strategie pamięciowe (obraz i dźwięk; skojarzenia myślowe, umieszczanie nowych słów w kontekście)

2. strategie kognitywne (ćwiczenie wymowy, analizowanie i rozbijanie zdań i zwrotów na mniejsze części)

3. strategie kompensacyjne (nauka poprzez używanie omówień i synonimów nieznanych słów; domyślanie się znaczenia słów z kontekstu)

Metody/techniki nauczania:

1. metoda kognitywna

2. konektywizm

3. podejście komunikacyjne

4. podejście humanistyczne

5. metoda podająca (praca z tekstem)

6. metoda cyfrowa (praca z użyciem komputera)

7. metoda praktyczna (ćwiczenia przedmiotowe)

8. metoda aktywizująca (film, dyskusja w parach/na forum klasy)

Formy zajęć:

1. praca w parach

2. praca w grupach

3. praca całego zespołu klasowego

4. praca indywidualna

Środki dydaktyczne:

1. komputer z dostępem do internetu i z głośnikami

2. zasoby multimedialne zawarte w e‑materiale

3. tablica interaktywna

4. urządzenia (laptopy, tablety) dla poszczególnych uczniów

PRZEBIEG LEKCJI:

Faza wprowadzająca:

1. Uczniowie ustnie na forum klasy opisują zdjęcie podpisane Healthy body, healthy mind.

2. Uczniowie wykonują Exercise 1 (Przeczytaj). Chętna osoba nanosi zadanie na tablicę multimedialną. Dodatkowo nauczyciel może zadać uczniom pytania:

• Which of these activities do you/don’t you like doing?

• How often do you do them? itp.

Nauczyciel może także poprosić uczniów o podanie innych aktywności, które można wykonywać w pomieszczeniu i na zewnątrz.

Faza realizacyjna:

1. Uczniowie czytają pierwszy akapit tekstu Outdoor Club i odpowiadają na pytania nauczyciela: When is the club open? Who can go there?

2. Uczniowie czytają po kolei następujące po sobie fragmenty tekstu, wyjaśniają niezrozumiałe wyrażenia przy pomocy słownika i ze wsparciem nauczyciela. Do każdego akapitu nauczyciel zadaje uczniom 2–3 pytania, żeby sprawdzić, w jakim stopniu zrozumieli jego treść.

3. Uczniowie wykonują Exercise 2 (Przeczytaj). Chętna osoba nanosi odpowiedzi na tablicę multimedialną.

4. Uczniowie realizują w parach Exercise 3 (Przeczytaj). Sprawdzają odpowiedzi na forum klasy, odwołując się do konkretnych fragmentów tekstu.

5. Uczniowie wykonują w parach Exercise 4 (Przeczytaj). Chętna osoba nanosi rozwiązanie na tablicę multimedialną. Następnie uczniowie, pracując w parach i odwołując się do tekstu, przygotowują kilka szczegółów dotyczących każdej aktywności. Dzielą się informacjami na forum klasy.

6. Uczniowie wykonują Exercise 5 (Przeczytaj). Porównują odpowiedzi w parach. Chętna osoba nanosi rozwiązanie na tablicę multimedialną.

7. Uczniowie wykonują Exercise 6 (Przeczytaj). Porównują odpowiedzi w parach. Na forum klasy dzielą się informacjami uzyskanymi od kolegi/koleżanki.

8. Jako podsumowanie tej części lekcji uczniowie mogą np. przygotować mapę pojęć, w której umieszczą kluczowe informacje z tekstu wraz ze słownictwem, lub przedstawić informacje z tekstu w innej formie graficznej.

9. W ramach rozgrzewki uczniowie wykonują Exercise 1 (Film). Chętna osoba nanosi rozwiązanie na tablicę multimedialną.

10. Uczniowie oglądają film, a następnie wykonują Exercise 2 (Film). Porównują odpowiedzi w parach i na forum klasy, odwołując się do treści filmu.

11. Uczniowie wykonują Exercise 3 (Film). Podają odpowiedzi na forum klasy, a nauczyciel nanosi je na tablicę multimedialną.

12. Uczniowie wykonują Exercise 4 (Film). Podają odpowiedzi na forum klasy, a nauczyciel nanosi je na tablicę multimedialną.

13. Uczniowie wykonują Exercise 5 (Film). Wybrana osoba nanosi odpowiedzi na tablicę. Dodatkowo uczniowie mogą przetłumaczyć zdania na polski, a następnie, nie patrząc na zdania wyjściowe, przetłumaczyć swoje zdania z powrotem na angielski. Na końcu uczniowie porównują tłumaczenia na angielski z oryginalnym zdaniami.

14. Uczniowie wykonują Exercise 6 (Film). Chętne osoby odczytują odpowiedzi na forum klasy.

Faza podsumowująca:

Uczniowie wykonują w parach Exercise 7 (Sprawdź się). Wskazane osoby odczytują prace na forum klasy.

Praca domowa:

1. Uczniowie przygotowują pracę pisemną na temat z Exercise 8 (Sprawdź się): Your school is planning an Outdoor Day. Write an email to an English friend in which you:

• tell him/her what activities your school is planning;

• explain what your favourite outdoor activity is;

• inform him/her about other attractions that happen on that day.

Your email should be between 50–120 words long.

Materiały pomocnicze: Film z e‑materiału.