Dla nauczyciela

Numer e‑materiału: Temat 196
Autor e‑materiału: Justyna Orłowska
Tytuł e‑materiału: Wiem, co jem
Poziom edukacyjny, klasa: szkoła podstawowa, klasa 3

Cel ogólny lekcji: W zakresie fizycznego obszaru rozwoju uczeń osiąga świadomość zdrowotną w zakresie higieny, pielęgnacji ciała, odżywiania się i trybu życia, poprzez poznanie produktów spożywczych oraz ich wartości odżywczych.

Cele wynikające z podstawy programowej

I. Edukacja polonistyczna

2 Osiągnięcia w zakresie mówienia. Uczeń:

1) wypowiada się płynnie, wyraziście, stosując adekwatne do sytuacji techniki języka mówionego: pauzy, zmianę intonacji, tempa i siły głosu;

4 Osiągnięcia w zakresie pisania. Uczeń:

1) pisze odręcznie, czytelnie, płynnie, zdania i tekst ciągły, w jednej linii; rozmieszcza właściwie tekst ciągły na stronie zeszytu, sprawdza i poprawia napisany tekst;

6 Osiągnięcia w zakresie samokształcenia. Uczeń:

2) korzysta z różnych źródeł informacji, np. atlasów, czasopism dla dzieci, słowników i encyklopedii czy zasobów internetu i rozwija swoje zainteresowania;

II. Edukacja matematyczna

2 Osiągnięcia w zakresie rozumienia liczb i ich własności. Uczeń:

4) porównuje liczby; porządkuje liczby od najmniejszej do największej i odwrotnie; rozumie sformułowania typu: liczba o 7 większa, liczba o 10 mniejsza; stosuje znaki: .

3 Osiągnięcia w zakresie posługiwania się liczbami. Uczeń:

4) dodaje i odejmuje liczby dwucyfrowe, zapisując w razie potrzeby cząstkowe wyniki działań lub, wykonując działania w pamięci, od razu podaje wynik; oblicza sumy i różnice większych liczb w prostych przykładach typu: 250 + 50, 180 – 30; mnoży liczby dwucyfrowe przez 2, zapisując, jeśli ma taką potrzebę, cząstkowe wyniki działań; przy obliczeniach sto suje własne strategie.

4 Osiągnięcia w zakresie czytania tekstów matematycznych. Uczeń:

1) analizuje i rozwiązuje zadania tekstowe proste i wybrane złożone; dostrzega problem matematyczny oraz tworzy własną strategię jego rozwiązania, odpowiednią do warunków zadania; opisuje rozwiązanie za pomocą działań, równości z okienkiem, rysunku lub w inny wybrany przez siebie sposób;

IV. Edukacja przyrodnicza

2 Osiągnięcia w zakresie funkcji życiowych człowieka, ochrony zdrowia, bezpieczeństwa i odpoczynku. Uczeń:

6) wymienia wartości odżywcze produktów żywnościowych; ma świadomość znaczenia odpowiedniej diety dla utrzymania zdrowia, ogranicza spożywanie posiłków o niskich wartościach odżywczych i niezdrowych, zachowuje umiar w spożywaniu produktów słodzonych, zna konsekwencje zjadania ich w nadmiarze;

Cele szczegółowe

Uczeń:

Łączy produkty spożywcze z produktami rolnymi, z których zostały wyprodukowane.
Wymienia witaminy i składniki odżywcze, które zawierają poszczególne produkty.
Porządkuje etapy produkcji niektórych produktów spożywczych.
Wymienia witaminy dostarczane organizmowi podczas jedzenia wybranych dań.
Oblicza wartość kaloryczną posiłku.
Porządkuje liczby od najmniejszej do największej.
Wyjaśnia, czym jest kaloria.
Rozwiązuje proste zadania tekstowe związane z tematyką.
Opisuje znaczenie zdrowej diety dla organizmu człowieka.
Zaznacza produkty bogate w witaminę K.
Układa i zapisuje odręcznie zdania ze wskazanymi wyrazami.
Zapisuje w zeszycie nazwy ulubionych warzyw oraz witaminy, które zawierają.
Zaznacza wyrazy wskazujące na poprawność zdań.

Kształtowane kompetencje kluczowe

Kompetencje matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.
Kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się.
Kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji.

Ciekawostki