Dla nauczyciela

Autor: Maurycy Gast

Przedmiot: Informatyka

Temat: Zaawansowane prezentacje multimedialne

Grupa docelowa:

Szkoła ponadpodstawowa, liceum ogólnokształcące, technikum, zakres podstawowy

Podstawa programowa:

Cele kształcenia – wymagania ogólne
II. Programowanie i rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem komputera oraz innych urządzeń cyfrowych: układanie i programowanie algorytmów, organizowanie, wyszukiwanie i udostępnianie informacji, posługiwanie się aplikacjami komputerowymi.
Treści nauczania – wymagania szczegółowe
II. Programowanie i rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych.
Zakres podstawowy. Uczeń:
3) przygotowuje opracowania rozwiązań problemów, posługując się wybranymi aplikacjami:
e) tworzy rozbudowane prezentacje, w tym z wykorzystaniem technik multimedialnych, ustala parametry pokazu,

Kształtowane kompetencje kluczowe:

  • kompetencje cyfrowe;

  • kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się;

  • kompetencje matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.

Cele operacyjne (językiem ucznia):

  • Zastosujesz chronometraż w prezentacji.

  • Wstawisz do swojej prezentacji pliki dźwiękowe oraz klipy wideo.

  • Dodasz do swojej prezentacji animację obiektów.

  • Trzymając się zasad tworzenia skutecznej prezentacji, przygotujesz prezentację wykorzystującą zaawansowane opcje.

Strategie nauczania:

  • konstruktywizm;

  • konektywizm.

Metody i techniki nauczania:

  • dyskusja;

  • rozmowa nauczająca z wykorzystaniem multimedium i ćwiczeń interaktywnych.

Formy pracy:

  • praca indywidualna;

  • praca w parach;

  • praca w grupach;

  • praca całego zespołu klasowego.

Środki dydaktyczne:

  • komputery z głośnikami, słuchawkami i dostępem do internetu;

  • zasoby multimedialne zawarte w e‑materiale;

  • tablica interaktywna/tablica, pisak/kreda.

Przebieg lekcji

Przed lekcją:

  1. Przygotowanie do zajęć. Nauczyciel loguje się na platformie i udostępnia e‑materiał: „Zaawansowane prezentacje multimedialne”. Uczniowie zapoznają się z treściami w sekcji „Przeczytaj”.

Faza wstępna:

  1. Uczniowie przypominają najważniejsze zasady, jakimi należy się kierować, projektując prezentację.

  2. Wyświetlenie przez nauczyciela tematu i celów lekcji. Określenie wiążących dla uczniów kryteriów sukcesu.

Faza realizacyjna:

  1. Praca z tekstem. Uczniowie zapoznają się z sekcją „Przeczytaj”. Następnie dodają chronometraż do prezentacji, którą przygotowali na wcześniejszych zajęciach.

  2. Praca z multimedium. Uczniowie zapoznają się z infografiką. Wykonują załączone do niej polecenia.

  3. Uczniowie wykonują wskazane przez nauczyciela ćwiczenia interaktywne z sekcji „Sprawdź się”.

Faza podsumowująca:

  1. Na koniec zajęć nauczyciel prosi uczniów o rozwinięcie zdania: „Na dzisiejszych zajęciach nauczyłam/łem się jak…”.

Praca domowa:

  1. Uczniowie uzupełniają notatkę na temat najważniejszych zasad projektowania prezentacji.

Wskazówki metodyczne:

  • Materiał można wykorzystać również na innych przedmiotach, prosząc uczniów o zapoznanie się z nim przed przygotowaniem zadanej prezentacji.

Sprawdź się