Dla nauczyciela

Imię i nazwisko:

autorek e‑materiału: Renata Nowakowska, Zuzanna Kościuk

autorki scenariusza: Zuzanna Ładyga‑Michalska

Przedmiot:

język angielski

Temat zajęć:

You Got a Message

Komunikacja w sieci

Grupa docelowa:

klasa 4 szkoła podstawowa

Podstawa programowa:

Cele kształcenia – wymagania ogólne I, II, III, IV

Treści nauczania – wymagania szczegółowe I.12, II.5, III.4, VI.3, VII.2, VIII.2, X

Kształtowane kompetencje kluczowe:

  1. [K1] kompetencja w zakresie rozumienia i tworzenia informacji

  2. [K2] kompetencje w zakresie wielojęzyczności

  3. [K4] kompetencje cyfrowe

  4. [K5] kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się

Cele operacyjne:

  1. Uczeń posługuje się środkami językowymi umożliwiającymi wypowiedź na temat internetu.

  2. Uczeń opisuje jak ludzie komunikują się przez internet.

Cele motywacyjne:

  1. Uczeń rozwija wiedzę na temat sposobów komunikowania się w internecie.

Strategie uczenia się:

  1. strategie pamięciowe (obraz i dźwięk; skojarzenia myślowe, umieszczanie nowych słów w kontekście)

  2. strategie kognitywne (ćwiczenie wymowy, analizowanie i rozbijanie zdań i zwrotów na mniejsze części)

  3. strategie kompensacyjne (domyślanie się znaczenia słów z kontekstu)

Metody/techniki nauczania:

  1. podejście komunikacyjne

  2. kognitywizm

  3. konstruktywizm

  4. konektywizm

  5. zintegrowane nauczanie językowo‑przedmiotowe

  6. metoda podająca (praca z tekstem/plikiem audio)

  7. metoda cyfrowa (praca z użyciem komputera)

  8. metoda praktyczna (ćwiczenia przedmiotowe)

  9. metoda aktywizująca (dyskusja w parach/na forum klasy)

Formy zajęć:

  1. praca w parach

  2. praca w grupach

  3. praca całego zespołu klasowego

  4. praca indywidualna

Środki dydaktyczne:

  1. komputer z dostępem do internetu i z głośnikami

  2. zasoby moltimedialne zawarte w e‑materiale

  3. tablica interaktywna

  4. ew. urządzenia (laptopy, tablety) dla poszczególnych uczniów

PRZEBIEG LEKCJI

Faza wprowadzająca:

  1. Nauczyciel wyświetla na tablicy zdjęcie The word “OK” has a long history! i pyta uczniów: How do you show OK? Is there more than one way? Uczniowie wykonują gesty, którymi przekazujemy sobie znaczenie słowa OK. Następnie nauczyciel pyta uczniów: Do you send text messages? How often do you send them? Who do you send them to most often?

  2. Uczniowie wykonują Exercise 1 (Przeczytaj). Chętna osoba nanosi odpowiedzi na tablicę moltimedialną.

Faza realizacyjna:

  1. Nauczyciel prosi, aby uczniowie przeczytali tekst o historii słowa OK (Przeczytaj), a następnie indywidualnie wykonali Exercise 2 (Przeczytaj). Uczniowie nanoszą odpowiedzi na tablicę moltimedialną i uzasadniają wybór cytatem z tekstu.

  2. Uczniowie ponownie czytają tekst i wykonują Exercise 3 (Przeczytaj). Podają odpowiedzi na forum klasy i uzasadniają je, odwołując się do tekstu.

  3. Uczniowie w parach wykonują Exercise 4 (Przeczytaj) i nanoszą odpowiedzi na tablicę moltimedialną.

  4. Nauczyciel wyświetla na tablicy zdjęcie Communication is more than talking! i prosi uczniów o wyjaśnienie jak rozumieją podpis pod zdjęciem: In what ways do we communicate? Nauczyciel zapisuje słowo communication na środku tablicy, uczniowie podają pomysły na forum klasy, a wówczas nauczyciel zapisuje je na tablicy w formie mapy pojęć.

  5. W ramach przygotowania do wysłuchania materiału audio uczniowie wykonują Exercise 1 (Plik audio). Nanoszą odpowiedzi na tablicę moltimedialną.

  6. Uczniowie słuchają dialogu (Plik audio) po raz pierwszy i indywidualnie wykonują Exercise 2 (Plik audio). Nanoszą odpowiedzi na tablicę moltimedialną.

  7. Uczniowie słuchają dialogu (Plik audio) po raz drugi i indywidualnie wykonują Exercise 3 i 4 (Plik audio). Nanoszą odpowiedzi na tablicę moltimedialną.

Faza podsumowująca:

Uczniowie rozmawiają w parach i odpowiadają na pytania z na tematy z Exercise 7 (Sprawdź się):

Do you use social media? Why/why not?

Do you read blogs? Why/why not?

When you want to talk to someone, what do you do?

Chętni relacjonują na forum klasy odpowiedzi kolegów/koleżanek.

Praca domowa:

  1. Exercise 1‑6 (Sprawdź się). Uczniowie wykonują

  2. Uczniowie wykonują pracę pisemną w Exercise 8 (Sprawdź się). Your English friend wants to know what you use the internet for. Write him/her an email in which you explain:

- how you use the internet to communicate with your friends;

- what you most often look for on the internet;

- what information about yourself you post online.

Your email shoold have 50–120 words.

Materiały pomocnicze:

Plik audio z e‑materiału.

Wskazówki metodyczne opisujące różne zastosowania danego moltimedium:

Uczniowie, korzystając z transkryptu nagrania, odczytują dialog w parach z podziałem na role. Alternatywnie: nauczyciel może poprosić, aby uczniowie w parach odegrali podobne sceny.

Słownik