Autorka e‑materiału: Ela Borowiec

Autorka scenariusza: Zuzanna Ładyga‑Michalska

Opracowanie metodyczne: Paulina Andruszkiewicz‑Glińska, Paulina Marchlik

Przedmiot: język angielski

Temat zajęć: The Legend of a Golden Duck / Legenda o Złotej Kaczce

Grupa docelowa: klasa 3 szkoła podstawowa

Podstawa programowa:

Treści nauczania – wymagania szczegółowe 1.13, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2, 5.2, 7, 9, 11

Kształtowane kompetencje kluczowe:

1. [K1] kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji

2. [K2] kompetencje w zakresie wielojęzyczności

3. [K4] kompetencje cyfrowe

4. [K5] kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się

5. [K8] kompetencje w zakresie świadomości i ekspresji kulturowej

Cele operacyjne:

1. Uczeń poznaje legendę o Złotej Kaczce.

2. Uczeń nazywa główne postaci występujące w tej legendzie.

3. Uczeń uczy się opisywać wybranych bohaterów.

Cele motywacyjne:

1. Uczeń wzbogaca wiedzę na temat różnych tekstów kultury.

2. Uczeń rozwija umiejętność pracy w parze.

Strategie uczenia się:

1. strategie pamięciowe (obraz i dźwięk)

2. strategie kognitywne (ćwiczenie wymowy, organizowanie wiedzy tematycznej)

3. strategie kompensacyjne (dryl językowy, techniki wspomagające naukę słownictwa)

Metody/techniki nauczania:

1. podejście komunikacyjne

2. kognitywizm

3. konstruktywizm

4. konektywizm

5. metoda podająca (praca z tekstem/nagraniem, wyjaśnienie)

6. metoda cyfrowa (praca z użyciem komputera)

7. metoda praktyczna (ćwiczenia przedmiotowe)

8. metoda aktywizująca (ćwiczenia ruchowe/polisensoryczne)

Formy zajęć:

1. praca w parach

2. praca całego zespołu klasowego

3. praca indywidualna

Środki dydaktyczne

1. komputer z dostępem do internetu i z głośnikami

2. zasoby multimedialne zawarte w e‑materiale

3. tablica interaktywna

4. urządzenia (laptopy, tablety) dla poszczególnych uczniów

PRZEBIEG LEKCJI:

Faza wprowadzająca:

Przed zajęciami nauczyciel przygotowuje miękką piłeczkę.

W ramach rozgrzewki nauczyciel prosi uczniów, żeby usiedli w kręgu, a następnie rzuca piłeczkę do wybranej osoby i prosi ją, żeby podała swoje skojarzenie z dowolną legendą, może to być np. tytuł, postać, przedmiot. Po czym pyta uczniów, czy znają legendę o Złotej Kaczce.

Faza realizacyjna:

1. Nauczyciel wyświetla Exercise 1 (Przeczytaj). Odtwarza nagrania i prosi uczniów o powtórzenie. Uczniowie powtarzają każde wyrażenie trzykrotnie powtarzają – jak echo.

2. Uczniowie dwukrotnie słuchają nagrania z historyjką (Przeczytaj) i śledzą wzrokiem tekst na tablicy multimedialnej lub na urządzeniach mobilnych.

3. Nauczyciel pyta dzieci, czy podobała im się legenda o Złotej Kaczce oraz czego uczy ta legenda. 

4. Nauczyciel wyświetla na tablicy Exercise 2 (Przeczytaj). Odczytuje kolejne zdania, a uczniowie określają, przy którym obrazku powinny się one znaleźć. Dzieci starają się używać wyrazów z legendy.

5. Nauczyciel czyta po kolei zdania z Exercise 3 (Przeczytaj). Po każdym pyta uczniów, który wyraz pasuje do luki. Może celowo proponować niewłaściwe odpowiedzi, żeby skłonić uczniów do uważnego słuchania i poprawiania go w razie potrzeby.

6. Uczniowie odsłuchują nagranie i zaznaczają prawidłowe obrazki w Exercise 1 (Ilustracja interaktywna) na swoich urządzeniach mobilnych.

7. Nauczyciel odtwarza na tablicy nagrania z ilustracji interaktywnej i prosi uczniów, żeby zamknęli oczy. Odtwarza nagrania ponownie, ale wycisza je w miejscach, gdzie bohaterowie się przedstawiają. Po każdym nagraniu dzieci określają, która postać z legendy wypowiedziała daną kwestię. 

8. Nadal pracując w parach, uczniowie słuchają nagrań z Exercise 2 (Ilustracja interaktywna) i na urządzeniach mobilnych porządkują obrazki. Następnie, nauczyciel odtwarza nagrania ponownie, i zaprasza ochotników do zaznaczenia odpowiednich obrazków na tablicy.

9. Nauczyciel odtwarza nagrania z Exercise 3 (Ilustracja interaktywna). Uczeń, który zna poprawną odpowiedź, zgłasza się, podchodzi do tablicy i ją zaznacza.

• Podczas realizacji poszczególnych ćwiczeń nauczyciel powinien dostosować tempo ich wykonywania do indywidualnych potrzeb uczniów. Uczniowie, którzy szybciej wykonali ćwiczenie, mogą pomóc koledze/koleżance pracującemu/pracującej wolniej.

Faza podsumowująca:

W ramach podsumowania uczniowie grają w kalambury. Nauczyciel pokazuje różnych bohaterów legendy, a klasa wspólnie zgaduje, o kogo chodzi.

Praca domowa:

Uczniowie wykonują Exercise 1–3 (Sprawdź się). Rozwiązania zadań nauczyciel sprawdza na początku następnych zajęć.

Materiały pomocnicze: Miękka piłeczka.

Wskazówki metodyczne opisujące różne zastosowania danego multimedium:

Po zapoznaniu się z ilustracją interaktywną uczniowie w grupach rysują komiks przedstawiający legendę o Złotej Kaczce.