Family

Scenariusz lekcji

1. Cele lekcji

   1. Wiadomości

      Uczeń:

      1. zna nazewnictwo dotyczące relacji rodzinnych;

      2. zna poszczególne nazwy z uwzględnieniem rodzaju;

      3. wie, w jakim kontekście należy używać nowopoznanych wyrażeń;

      4. wie, jak w prosty sposób opisać ustnie swoją rodzinę.

   2. Umiejętności

      Uczeń:

      5. potrafi znaleźć pary wyrazów pokrewnych;

      6. potrafi uzupełnić brakujące elementy w oparciu o podany kontekst;

      7. potrafi opisać relacje rodzinne w oparciu o poznane słownictwo.

2. Metoda pracy

   3. prezentacja,

   4. znajdywanie par,

   5. czytanie w celu uzupełnienia szczegółów.

3. Forma pracy

   6. praca z całą klasą,

   7. praca indywidualna w oparciu o kartę pracy ucznia.

4. Środki dydaktyczne

   8. karta pracy ucznia,

   9. tablica.

5. Przebieg lekcji

   10. Faza przygotowawcza

       8. Sprawy organizacyjno - porządkowe:

          • powitanie,

          • sprawdzenie listy obecności.

       9. Określenie celu i formy pracy na lekcji.
          Podanie i zapisanie tematu lekcji „Family”.

   11. **Faza realizacyjna

       Karta pracy ucznia [1]
       Zadaniem ucznia jest znalezienie par wyrazów przeciwstawnych rodzajem.

       Match the pairs.** Key: **Husband – wife
       Mother – father
       Daughter – son
       Sister – brother
       Aunt – uncle
       Niece – nephew
       Grandmother – grandfather
       Great‑grandfather – great‑grandmother

       Karta pracy ucznia [2]
       Zadanie ucznia polega na przeczytaniu tekstu i uzupełnieniu brakujących szczegółów w oparciu o drzewo genealogiczne.

       Look at Robert’s family tree. Who is who?

       Key:** Tommy look at this photo – this is my family.
       Monique and Stephen are my grandparents.
       They have three daughters / children.
       Sarah and Frank are my parents.
       And this is Mike – Diana’s husband, he is my favourite uncle.
       I also love my aunt Jodie.
       And this is my sister – Katie.

   12. Faza podsumowująca

       Wspólne sprawdzenie kart pracy ucznia oraz omówienie zadania domowego.
       Uczniowie pracują w maksymalnie czteroosobowych grupach. Przedstawiają zdjęcia kolegom i omawiają postaci z fotografii, oraz w jakiej relacji pozostają z daną osobą. Przed rozpoczęciem ćwiczenia nauczyciel zapisuje zwroty pomocnicze na tablicy:

       Look, this is my................
       …......…. is my grandma / grandpa
       ………….. is my mother / father
       this is my ………….…..
       these are my ………....
       this is my favourite aunt / uncle……………..

6. Bibliografia

   brak

7. Załączniki

   13. Karta pracy ucznia

       Karta pracy ucznia [1] Match the pairs.

       **Karta pracy ucznia [2]

       Look at Robert’s family tree. Who is who?** Tommy look at this photo – this is my family.
       ..………… and …………… are my grandparents.
       They have three ………………………….
       ………… and …………… are my parents.
       And this is Mike – Diana’s ………………. , he is my favourite ……………………….
       I also love my …………………. Jodie.
       And this is my …………….. – Katie.

   14. Zadanie domowe Draw your family tree and describe it.

8. Czas trwania lekcji 45 minut

9. Uwagi Na lekcji poprzedzającej nauczyciel prosi uczniów o przyniesienie zdjęć rodzinnych.