Pierwsza strona prezentacji. W pewnej grupie osób przeprowadzono ankietę, zadajac każdej osobie pytanie: Ile pączków zjadasz tygodniowo? Wyniki prezentują się tak: liczbę pączków zero wskazało trzy osoby, liczbę pączków jeden wskazała jedna osoba, liczbę pączków dwa wskazało cztery osoby, liczbę pączków cztery wskazała jedna osoba. Najliczniejsza grupa czterech osób wskazała że zjada dwa pączki tygodniowo. Można stwierdzić że osoby z tej grupy zjadają dwa pączki tygodniowo. Opisano: 1. Wyznaczymy dominantę liczby zjadanych tygodniowo pączków.{audio}, 2. Dominanta liczby zjadanych tygodniowo pączków dla tej grupy osób jest równa dwa.{audio}

Druga strona prezentacji: Grupę dziewcząt zapytano ile razy w miesiącu chodzisz do kina? Wyniki przedstawiono na wykresie: raz w miesiącu wskazało sześć dziewczyn, dwa razy w miesiącu wskazało cztery dziewczyny, trzy razy w miesiącu wskazało sześć dziewczyn, cztery razy w miesiącu wskazała jedna dziewczyna. Opisano: 1. Obliczymy dominantę liczby wizyt w kinie.{audio}

Trzeci slajd prezentacji: Pokazano ponownie wyniki z poprzedniego slajdu. Można stwierdzić że badane dziewczyny najczęściej chodzą do kina raz lub trzy razy w miesiącu.

Czwarty slajd prezentacji: W konkursie matematycznym uczestniczyło trzydziestu uczniów. Dane na temat punktów zdobytych przez uczestników pokazano na wykresie: sześciu uczniów zdobyło między zero a pięć punktów, pięciu uczniów zdobyło między pięć a dziesięć punktów, siedmioro uczniów zdobyło między dziesięć a piętnaście punktów, dziewięcioro uczniów zdobyło między piętnaście a dwadzieścia punktów, troje uczniów zdobyło między dwadzieścia a dwadzieścia pięć punktów. Opisano: 1. Pokażemy jak graficznie wyznaczyć dominantę liczby uzyskanych punktów.{audio}

Piąty slajd prezentacji: Pokazano wyniki z poprzedniego slajdu wyróżniając grupę uczniów, która zdobyła między piętnaście a dwadzieścia punktów. Opisano: 1. Najpierw zaznaczmy prostokąt odpowiadający przedziałowi, w którym będzie znajdowała się dominanta. {audio}

Szósty slajd prezentacji: Pokazano wyniki z poprzedniego slajdu wyróżniając grupę uczniów, która zdobyła między piętnaście a dwadzieścia punktów. W tym słupku wrysowano też dwie przekątne od góry. Opisano: 1. Rysujemy odcinki łączące górne wierzchołki zaznaczonego prostokąta z górnymi wierzchołkami sąsiednich prostokątów. {audio}

Siódmy slajd prezentacji: Pokazano wyniki z poprzedniego slajdu wyróżniając grupę uczniów, która zdobyła między piętnaście a dwadzieścia punktów. W tym słupku wrysowano też dwie przekątne od góry. W miejscu przecięcia się przekątnych poprowadzono prostą do podstawy wykresu i miejsce zetknięcia się prostej z podstawą wykresu opisano jako De. Opisano: 1. Przez punkt przecięcia narysowanych odcinków prowadzimy odcinek, który wyznacza dominantę. {audio}, 2. Z rysunku odczytujemy, że dominanta liczby zdobytych punktów jest równa w przybliżeniu szesnaście.{audio}