Scenariusz lekcji – Harmonia i ład społeczny

Uczeń:

• Wie, co to jest ład społeczny, jakie są jego aspekty oraz jakie znaczenie w jego osiągnięciu ma współpraca.

• Wie, co to jest konsensus oraz w jaki sposób można go osiągnąć.

• Zna elementy ładu społecznego.

• Wie, co to jest równowaga społeczna.

• Zna czynniki kształtujące ład społeczny, czyli prawo, moralność, religię oraz tradycję.

• Wie, jakie koncepcje ładu społecznego funkcjonują współcześnie, czyli koncepcja funkcjonalistycznej teorii ładu społecznego oraz teoria konfliktu społecznego.

Uczeń:

• Potrafi powiedzieć, jaki wpływ na ład społeczny ma współpraca, co jej zawdzięczamy i co możemy dzięki niej osiągnąć. Głownie chodzi o umiejętność podejmowania wspólnych decyzji, dzięki czemu łatwiej jest osiągnąć cel.

• Potrafi scharakteryzować aspekt konsensusu i podać jego przykłady, np. tzw. porozumienie okrągłego stołu.

• Potrafi powiedzieć, czym charakteryzują się hierarchia wartości oraz równowaga społeczna.

• Potrafi powiedzieć, co to jest porządek społeczny, czym się charakteryzuje oraz jakie są jego przykłady.

• Potrafi scharakteryzować każdy z czynników, mających na celu kształtowanie ładu społecznego.

• Potrafi wyjaśnić, na czym polegają dwie koncepcje ładu społecznego.

Metoda i forma pracy

Praca z tekstem oraz odwoływanie się do znanych przypadków z telewizji, prasy, radia. Lekcja powinna mieć charakter wykładu połączonego z dyskusją.

Środki dydaktyczne

Podręcznik: Maleska J., Smutek Z., Surmacz B., Wiedza o społeczeństwie. Zakres rozszerzony. Część pierwsza, OPERON, Gdynia 2005.

Przebieg lekcji

• Nauczyciel na początku lekcji zaczyna omawiać aspekt ładu społecznego. Wyjaśnia jego pojęcie. Zwraca uwagę, że do osiągnięcia ładu społecznego potrzebna jest współpraca, dzięki której można swobodnie zrealizować wspólne cele.

• Następnie prowadzący zajęcia omawia aspekt konsensusu, czyli porozumienia, które osiągane jest za pomocą dyskusji zainteresowanych stron. Przy omawianiu tego zagadnienia nauczyciel może podać przykłady konsensusów. Dobrą ilustracją tego pojęcia będzie posiedzenie „okrągłego stołu” z roku 1989.

• Następnie zostaje omówiony jeden z elementów ładu społecznego, hierarchia wartości, czyli pewien system wartości w społeczeństwie, który jest w jakimś stopniu przekazywany
  z pokolenia na pokolenie.

• Kolejnym elementem lekcji jest omówienie równowagi społecznej, niezbędnej do osiągnięcia ładu społecznego. Nauczyciel omawia w tym punkcie także aspekt porządku społecznego, czyli pewnego rodzaju harmonii w społeczeństwie.

• Nauczyciel omawia kolejno czynniki, które mają wpływ na ład społecznych. Do tych czynników należą: moralność, religia, prawo oraz tradycja. Tutaj nauczyciel musi dokładnie omówić, jak istotny wpływ mają te czynniki na osiągnięcie ładu społecznego.

• Następnie nauczyciel omawia koncepcje ładu społecznego, mówi o funkcjonalistycznej teorii ładu społecznego, która zakłada samorealizację społeczeństwa, oraz o teorii konfliktu społecznego, w którym mowa o wewnętrznej sprzeczności społeczeństwa.

Bibliografia

Podręcznik: Maleska J., Smutek Z., Surmacz B., Wiedza o społeczeństwie. Zakres rozszerzony. Część pierwsza, OPERON, Gdynia 2005.

Załączniki

Do scenariusza zostaje dołączona prezentacja pod tym samym tytułem oraz dwa materiały pomocnicze do przeprowadzenia lekcji, którymi są tablica oraz karta praca o tytule „Elementy ładu społecznego”. Dzięki tym pomocom uczniowie powinni łatwiej przyswoić dany temat i zapamiętać go.

• Praca domowa: Uczniowie mają odpowiedzieć pisemnie na pytanie, „Jakie czynniki wpływają na kształt ładu społecznego?”. Dodatkowo mają wybrać dwa z poznanych czynników i opisać je w zeszycie.