Historia Kaina i Abla - scenariusz
Historia Kaina i Abla
Uczeń wie, że zło jest obecne w życiu człowieka.
Uczeń wie, że zło w historii Kaina i Abla uwidoczniło się przez zazdrość.
Uczeń wymienia 7 grzechów głównych.
Uczeń opowiada historię Kaina i Abla.
Uczeń rozumie, co spowodowała ludzka zazdrość.
Uczeń rozumie, że Pan Bóg pomaga człowiekowi pokonywać zło.
Metody słowne: rozmowa kierowana.
Metody praktyczne: wypełnianie kart pracy.
Metody poglądowe: prezentacja multimedialna.
Forma pracy: indywidualna.
Prezentacja multimedialna.
Zestaw komputerowy /laptop/.
Karta pracy.
Modlitwa na początku katechezy – dowolna.
Nauczyciel przeprowadza czynności porządkowo‑organizacyjne: sprawdzenie obecności, ewentualne sprawdzenie zadania domowego.
Nauczyciel: Dzisiaj na lekcji będziemy rozmawiać o pewnym rodzeństwie, dlatego jestem ciekawa czy i wy macie rodzeństwo?
Nauczyciel: Kto z was ma rodzeństwo – brata lub siostrę? /odpowiedzi dzieci, krótka rozmowa/.
Nauczyciel rozdaje uczniom karty pracy.
Nauczyciel: Pewnie wiecie, jaki powinien być dobry brat, czy dobra siostra. Dlatego bardzo proszę o odczytanie treści zadania 1.
Uczeń czyta treść zadania: Napisz w tabelce jakie cechy powinien mieć dobry brat lub dobra siostra /uzupełnij tylko lewą część tabelki!/.
Nauczyciel prosi dzieci o odczytanie swoich zapisów.
Wielu z was wymieniło wiele pięknych cech, które posiadać powinien brat, siostra. Dzisiaj poznamy historię pewnego rodzeństwa: Kaina i Abla. Obejrzyjcie prezentację multimedialną, która przedstawia ich historię.
Nauczyciel przedstawia uczniom prezentację multimedialną.
Slajd 2 – oto bohaterowie naszego opowiadania: Kain – starszy brat i Abel, który urodził się dwa lata później.
Slajd 3 – pierwsi ludzi Adam i Ewa żyli bardzo szczęśliwie w ogrodzie Eden, niestety wskutek grzechu nieposłuszeństwa zostali wygnani przez Boga z tego wspaniałego miejsca. Musieli szukać sobie innego miejsca, w którym mogli osiąść. Początkowo Adam i Ewa mieli dwoje dzieci – dwóch synów.
Slajd 4 – Pismo Święte mówi, że Abel zajmował się pasterstwem, Kain zaś był rolnikiem. Tradycją było składanie przez ludzi ofiary – najczęściej z tego, co sami wypracowywali. Obaj bracia składali przed Bogiem ofiarę – dziękowali w ten sposób za owoce swojej pracy. Tak więc pewnego dnia Kain składał Bogu w ofierze płody roli /można poprosić dzieci by zastanowiły się i wymieniły, co Kain mógł złożyć jako ofiarę/.
Slajd 5 – Abel także pragnął wypełnić swój obowiązek i on składał ofiarę. Ponieważ był pasterzem, co mógł złożyć? /odpowiedź dzieci/. Jednak Panu Bogu milsza była ofiara Abla, bo Abel miał czyste serce. Na ofiarę Kaina nie chciał spojrzeć, bo Kain był zazdrosny. Smuciło to Kaina i chodził z ponurą twarzą. Bóg powiedział do Kaina: „Dlaczego jesteś smutny i dlaczego twoja twarz jest ponura, przecież gdybyś postępował dobrze, miałbyś twarz pogodną.” / Ks. Rodzaju 4,6‑7/. Co się dalej stało?
Slajd 6 - Kain nie chciał być posłuszny Panu Bogu. W jego sercu zamieszkało zło. Postanowił, że zabije swojego brata Abla. Zwabił go podstępnie na pole i tam go zabił.
Slajd 7 – Jednak „Bóg zapytał Kaina: «Gdzie jest brat twój, Abel?» On odpowiedział: «Nie wiem. Czyż jestem stróżem brata mego?»”. Kain nie musiał niczego mówić, przecież Bóg zna nas doskonale, wiedział, jaki los spotkał Abla. Rzekł więc do niego: „Gdy rolę swoją będziesz uprawiał nie da ci ona więcej plonu. Tułaczem i zbiegiem staniesz się na ziemi”.
Slajd 8 - „Po czym Kain odszedł od Pana i zamieszkał w kraju Nod, na wschód od Edenu”.
Slajd 9 – Obawiał się jednak Kain o swoje życie. Bóg dał mu odpowiedź: „Skoro mnie teraz wypędzasz z tej roli, i mam się ukrywać przed tobą, i być tułaczem i zbiegiem na ziemi, każdy, kto mnie spotka, będzie mógł mnie zabić!» Ale Pan mu powiedział: «O, nie! Ktokolwiek by zabił Kaina, siedmiokrotną pomstę poniesie!» Dał też Pan znamię Kainowi, aby go nie zabił, ktokolwiek go spotka.”. Oto poznaliście historię Kaina i Abla. Poruszała ona zawsze ludzi, niektórzy postanowili przedstawić ją w literaturze i sztuce.
Slajd 10 – znana polska poetka Kazimiera Iłłakowiczówna napisała wiersz pod tytułem „Kain i Abel” /prosimy, aby jeden uczniów odczytał wiersz/.
Slajd 11 i 12 – niektórzy artyści przedstawili tą historię na swoich obrazach /można zatrzymać się w tym miejscu i porozmawiać z uczniami o scenach przedstawionych na obrazach/.
Faza podsumowująca
Poznaliście historię Kaina i Abla – zastanówcie się, jaki był Kain, jakie posiadał cechy?
Nauczyciel prosi, aby uczniowie dokończyli zadanie 1 – uzupełnili prawą część tabelki.
Uczniowie przedstawiają swoje zapisy, głośno odczytują.
Można krótko podsumować ten etap pracy.
Uczniowie wykonują zadanie 2 z karty pracy – polega ono na dobraniu w pary obrazka z odpowiednim podpisem.
Zadanie 3 z karty pracy.