Idealny przyjaciel (L. Mech „Kolega Jagusi”)

1. Cele lekcji

a) Wiadomości

Uczeń:

• rozumie analizowane związki frazeologiczne.

b) Umiejętności

Uczeń:

• potrafi napisać opis swojego przyjaciela na podstawie wcześniej stworzonego przez siebie planu,

• potrafi posługiwać się w pracy stylistycznej związkami frazeologicznymi,

• rozwija sprawność umysłową, kreatywność, przełamuje opory przed przedstawieniem własnych pomysłów,

• potrafi wyszukiwać informacji na podstawie tekstu.

2. Metoda i forma pracy

Praca indywidualna, zajęcia praktyczne, praca z tekstem.

3. Środki dydaktyczne

Wyrażenia do uzupełnienia

Plan opisu przyjaciela

4. Przebieg lekcji

a) Faza przygotowawcza

1. Nauczyciel zapoznaje uczniów z tematem lekcji i uświadamia im cele zajęć.

b) Faza realizacyjna

1. Na tablicy wielkimi literami piszemy słowo PRZYJACIEL, uczniowie dopisują do niego na zasadzie luźnych skojarzeń inne wyrazy.

2. Uczniowie czytają tekst z podręcznika, następnie nauczyciel zadaje dodatkowe pytania badające stopień zrozumienia tekstu: „Gdzie dzieje się akcja opowiadania?”, „O czym miała napisać wypracowanie uczennica?”, „Jak miała na imię?”, „Co zrobił nauczyciel z zeszytem Jagusi?”.

3. Uczniowie wypisują do zeszytu z wypracowania Jagusi wyróżnione wyrazy, zwroty, wyrażenia. Obok nich uczniowie nazywają własnymi słowami cechę dobrego kolegi, o którą chodziło bohaterce, podają następnie wyrażenie z zwrot bliskoznaczny. Pracują ze Słownikiem wyrazów bliskoznacznych: słoniowaty – powolny, gruby; niedźwiedziowaty – ociężały, wielki; lwia grzywa zjeżonych włosów – bujne, puszyste włosy; sokole oczy – bystry, czujny, wyostrzony wzrok; orli nos – zakrzywiony, widoczny nos; ośle uszy – duże, odstające uszy; żabie usta – pulchne, wyraziste usta; wilczy apetyt – ogromny, duży apetyt; zajęcze serce – lękliwe, bojaźliwe serce; podszyty tchórzem – osoba wycofująca się w razie niebezpieczeństw; staje okoniem - nie boi się, umie walczyć o swoje prawa; dać sójkę w bok – osoba, która nie pozwala naruszyć swojej godności; zbaranieje – zgłupieje; osowiały – smutny; ślimaczy się – chodzi powoli; kiełbie we łbie – osoba mająca głupstwa w głowie, myśląca o czymś innym niż się powinno; szarogęsić się – rządzić wszystkimi, panoszyć się; zapuszczać żurawia – ściągać, przepisywać; myszkować – grzebać w czyjś rzeczach.

4. Uczniowie uzupełniają związki frazeologiczne nazwami zwierząt (załącznik1).

c) Faza podsumowująca

1. Na podstawie przygotowanego planu uczniowie piszą opis swojego przyjaciela, swojej przyjaciółki. – praca indywidualna (załącznik 2).

5. Bibliografia

1. Brudnik E., Moszyńska A., Owczarska B, Ja i mój uczeń pracujemy aktywnie. Przewodnik po metodach aktywizujących, SFS, Kielce 2000.

2. Mech L., Kolega Jagusi, w: Nagajowa M., Słowo za słowem. Podręcznik do kształcenia literackiego, kulturowego i językowego dla klasy czwartej szkoły podstawowej, WSiP, Warszawa 2000.

3. Słownik wyrazów bliskoznacznych, PWN, Warszawa 2000.

6. Załączniki

a) Karta pracy ucznia

załącznik 1.

załącznik 2.

Plan opisu: I Wstęp – przedstawienie postaci: .....................……………………………………………………………………………………………………………............................................................................................................................................... II Rozwinięcie - 1) wygląd ..................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................... ............................................................................................ …………………………………………… 2) cechy charakteru ............................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................ ..................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................III Zakończenie – ocena postaci: .................................................................................................................................................................. ......................................................................................................................................................................

b) Zadanie domowe

Dlaczego wypracowanie Jagusi zostało wyróżnine?

7. Czas trwania lekcji

45 minut

8. Uwagi do scenariusza

brak