Ze względu na zdiagnozowane niepełnosprawności, dziecko było objęte od 6. miesiąca życia wczesną interwencją w zakresie rehabilitacji ruchowej, terapii logopedycznej, tyflopedagogicznej, a także terapii psychologicznej. Od 3. roku życia uczęszcza do przedszkola terapeutycznego, gdzie jest objęta pomocą psychologiczno‑pedagogiczną, w ramach której realizuje zajęcia grupowe, majce na celu całościową stymulację jej rozwoju – a w szczególności wzmocnienie jej kompetencji emocjonalno‑społecznych. Na mocy orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dziewczynka ma zapewnione zajęcia rewalidacji indywidualnej, ukierunkowane na wspomaganie kompetencji językowych i komunikacyjnych (terapia neurologopedyczna) oraz terapię tyflopedagogiczną. Aleksandra w przedszkolu realizuje również zajęcia z wczesnego wspomagania rozwoju, w ramach których ma spotkania z fizjoterapeutą oraz psychologiem.