Lp.

Uczeń potrafi:

KC

PW

1.

wyróżnić elementy świata przedstawionego: czas, miejsce, postaci,

C

P

2.

wskazać postacie pierwszoplanowe,

B

P

3.

odróżnić akcję od fabuły,

B

P

4.

wskazać wątek główny i wątki poboczne,

C

R

5.

ustalić chronologię wydarzeń,

C

R

6.

określić narratora,

C

R

7.

określić narrację,

C

R

8.

określić funkcję narracji,

D

D

9.

uzasadnić wybór typu narracji,

D

D

10.

określić temat utworu,

C

P

11.

określić myśl główną utworu,

C

R

12.

dostrzec główne problemy w utworze,

C

R

13.

wymienić cechy bohatera,

C

P

14.

odróżnić charakterystykę bezpośrednią od pośredniej,

B

P

15.

wyjaśnić przyczyny zachowania i postępowania bohatera,

B

P

16.

określić motywy postępowania bohatera,

C

R

17.

ustalić rodzaj literacki,

B

P

18.

uzasadnić tę przynależność własnymi argumentami,

C

D

19.

ustalić gatunek literacki utworu,

B

P

20.

podać cechy wyróżniające tego gatunku,

B

R

21.

określić zasady kompozycyjne,

D

D

22.

rozpoznać środki stylistyczne,

C

R

23.

rozpoznać formy wypowiedzi,

B

P

24.

uzasadnić trafność tytułu,

C

R

25.

podać konteksty,

D

D

26.

wyjaśnić symboliczne znaczenie motywów,

B

D

27.

sformułować własną opinię na tematy poruszane w tekście,

D

R

28.

poprzeć własną wypowiedź cytatami,

C

R

29.

odnaleźć w tekście potwierdzenia, hipotezy interpretacyjne,

C

R

30.

uzasadnić swoje stanowisko.

D

D

Lp.

Uczeń potrafi:

KC

PW

1.

wyjaśnić, co to jest treść wyrazu i jego zakres,

B

P

2.

uporządkować wyrazy wg zakresu i treści,

C

K

3.

dopisać do podanego wyrazu wyrazy o najbogatszej treści,

C

P

4.

narysować wykres treści i zakresu podanych wyrazów,

C

P

5.

wyjaśnić, co to jest barwa uczuciowa wyrazu,

B

P

6.

określić barwę uczuciową wyrazu,

C

K

7.

rozróżnić zdrobnienie i zgrubienie,

B

P

8.

określić znaczenie wyrazu na podstawie kontekstu,

C

P

9.

odróżnić znaczenie dosłowne od przenośnego,

B

R

10.

użyć wyrazu w zdaniach, by wykazać jego wieloznaczność,

C

R

11.

wyjaśnić, co oznaczają terminy: słownictwo ogólne, specjalne (terminy, profesjonalizmy, żargon profesjonalny),

B

R

12.

wskazać w tekście przykłady ww. słownictwa,

C

P

13.

określić znaczenie ogólne i specjalne wyrazu,

D

R

14.

wyjaśnić terminy: dublet, synonim,

B

R/P

15.

podać przykłady dubletów i synonimów,

A

R/P

16.

dopisać do podanego wyrazu synonimy,

C

P

17.

wymienić rodzaje synonimów,

A

R

18.

rozpoznać w tekście rodzaje synonimów,

C

D

19.

określić funkcje synonimów w tekście,

D

D

20.

wyjaśnić termin: antonim,

B

D

21.

podać przykłady antonimów,

A

D

22.

dopisać antonimy do podanych wyrazów,

C

D

23.

wyjaśnić, co to jest realne i etymologiczne znaczenie wyrazu,

B

R

24.

określić realne i etymologiczne znaczenie podanych wyrazów,

C

R

25.

określić dawne znaczenie wyrazu na podstawie kontekstu,

D

D

26.

pokazać zmiany rozwoju znaczenia na wybranym przykładzie,

A

D

27.

korzystać ze słownika języka polskiego

C

K

28.

korzystać ze słownika etymologicznego,

C

R

29.

korzystać ze słownika wyrazów bliskoznacznych.

C

K