Jak słyszymy? - Zintegrowana Platforma Edukacyjna

Autor/autorka

Małgorzata Domałacny

1. Etap edukacyjny i klasa

edukacja wczesnoszkolna - klasa III

2. Przedmiot

edukacja wczesnoszkolna – matematyka z elementami przyrody

3. Temat zajęć

Jak słyszymy?

4. Czas trwania zajęć

45 minut

5. Uzasadnienie wyboru tematu

Tematyka zajęć zgodna z podstawą programową i rozkładem materiału.

6. Uzasadnienie zastosowania technologii

Większe zainteresowanie i zaangażowanie uczniów podczas lekcji z wykorzystaniem nowych technologii. Szybsze, bardziej efektywne przyswajanie wiedzy i dłuższe zapamiętywanie wiadomości. Ułatwienie powtarzania wiedzy i umiejętności zdobytych na zajęciach.

7. Cel ogólny zajęć

Opowiem jak ludzkie ucho odbiera dźwięk.

8. Cele szczegółowe zajęć

Planuje, wykonuje proste obserwacje, doświadczenia i eksperymenty dotyczące obiektów i zjawisk przyrodniczych, tworzy notatki z obserwacji, wyjaśnia istotę obserwowanych zjawisk według procesu przyczynowo‑skutkowego i czasowego
Słucha z uwagą wypowiedzi nauczyciela, innych osób z otoczenia, w różnych sytuacjach życiowych, wymagających komunikacji i wzajemnego zrozumienia; okazuje szacunek wypowiadającej się osobie
Ma świadomość, iż nieodpowiedzialne korzystanie z technologii ma wpływ na utratę zdrowia człowieka;

9. Metody i formy pracy

Metody: praktyczna (doświadczenia), quiz interaktywny, eksponująca (plansza, film), praca z zpe, pogadanka, rozmowa
Formy: praca indywidualna, praca zbiorowa

10. Środki dydaktyczne

miska, balon, trąbka lub pokrywka metalowa z łyżką drewnianą, dzwonki, flet, gitara, tablica interaktywna, laptop z dostępem do internetu, platforma zpe, youtube, smartfon z aplikację Object Viewer, kostka Merge Cube

11. Wymagania w zakresie technologii

Tablica interaktywna, laptop z dostępem do internetu, smartfon z aplikację Object Viewer.

12. Przebieg zajęć

Aktywność 1
- Temat: Słyszę i „widzę” dźwięk
- Czas trwania: 10 minut
- Opis aktywności:
  1. Przeprowadzenie doświadczenia pokazującego jak „zobaczyć” dźwięk.
    Na rozciągnitym na misce balonie układamy ziarenka ryżu. Zbliżamy do miski np trąbkę i wydajemy głośny dźwięk (możemy również mocno uderzyć drewnienkiem w pokrywkę metalową) i obserwujemy co się dzieje z ziarenkami ryżu.
    W doświadczeniu używamy różnego natężenia dźwięku.
    Można również zamiast przeprowadzać doświadczenie włączyć film przedstawiający je, udostępniony na mojej lekcji na platformie ZPE.
    https://youtu.be/p-57BqsuEVU
    https://youtu.be/IiffjwNXrtA
    2. Zagranie na instrumentach niskich dźwięków i wysokich dźwięków - najpierw nauczyciel prezentuje dźwięki, później sami uczniowie mogą je zagrać.
    3. Zagranie kilku dźwięków na gitarze.
    4. Obejrzenie narządu słuchu w aplikcji Object Viewer z wykorzystaniem kostki Merge Cube.
Aktywność 2
- Temat: Moje spostrzeżenia
- Czas trwania: 5 minut
- Opis aktywności:
  Nauczyciel zadaje pytanie uczniom:
  1. Co się działo w gdy stukałam łyżką drewnianą przy misce z ryżem?
  2. Dlaczego ryż „skakał”?
  3. Od czego zależała wysokość „podskoków” ziarenek ryżu?
  4. Czy my widzimy dźwięki?
  4. Kiedy powstaje dźwięk?
Aktywność 3
- Temat: Już wiem!
- Czas trwania: 10 minut
- Opis aktywności:
  Pokazanie uczniom ilustracji obrazującej budowę ucha i krótkie wyjaśnienie jak przenosi się dźwięk. Wprowadzenie nowych pojęć: błona bębenkowa, kosteczki słuchowe (gdy uczniowie są zainteresowani można również wprowadzić pojęcia młoteczek, kowadełko, strzemiączko, ślimak, nerwy słuchowe).
  Dodatkowo można wyświetlić film: „Jak działa ucho” - dostępny w lekcji na platformie ZPE.
  https://youtu.be/HRZbIqdQNcQ
  https://zpe.gov.pl/a/rozchodzenie-sie-dzwieku/DNhHqsbJe
  Zapisanie krótkiej notatki o dźwięku (niewidzialnej fali).
  Jako ciekawostkę zaznajamiamy uczniów z pojęciem echa (ilustracja i opis) i echolokacji (filmik i opis).
  https://youtu.be/4CZJMpVgC0k
  Rozmowa z uczniami na temat higieny i dbania o słuch. Uwrażliwienie na osoby niesłyszące. Przypomnienie wiadomości o języku migowym.
Aktywność 4
- Temat: Sprawdzam swoje wiadomości
- Czas trwania: 10 minut
- Opis aktywności:
  Wykonanie przez uczniów zadań zamieszczonych w mojej lekcji na platformie ZPE.
  Uczniowie wykonują zadania podchodząc do tablicy interaktywnej (na bieżąco widzimy poprawność wykonancyh zadań).

13. Sposób ewaluacji zajęć

W związku z tym, że jest to klasa 3 i nie mamy możliwości wykorzystania tylu laptopów, komputerów dzieci będą odpowiadały ustnie.
Uczniowie odpowiadają na pytanie nauczciela:
1. Czy podobało Ci się dzisiejsze doświadczenie?
2. Czy dużo się dzisiaj nauczyłeś?
3. Czy podobały Ci się zadania sprawdzające na dzisiejszej lekcji?
4. Co było dla Ciebie dziś najtrudniejsze do wykonania?

14. Licencja

CC BY‑NC‑SA 4.0 - Uznanie autorstwa‑Użycie niekomercyjne‑Na tych samych warunkach 4.0 Międzynarodowe. Przejdź do opisu licencji

15. Wskazówki dla innych nauczycieli korzystających z tego scenariusza

Dzięki stworzeniu lekcji

16. Materiały pomocnicze

RYH8mpgWRegcr