Jesienna podróż

Scenariusz lekcji

1. Cele lekcji

   1. Wiadomości Uczeń:

      • wie, na jakie pytanie odpowiada rzeczownik

      • zna zasady pisowni „rz”

      • zna sposób rozwiązywania zadań z treścią

      • zna liczbę pojedynczą i mnogą rzeczowników

   2. Umiejętności Uczeń:

      • potrafi odpowiednio intonując przeczytać wiersz

      • umie zobrazować utwór

      • potrafi w grupie ułożyć treść zadania matematycznego

      • umie przestrzegać ustalonych zasad w czasie zabaw

      • umie uzupełnić tekst brakującymi wyrazami

2. Metoda pracy

   • praca z tekstem

   • ćwiczebna

   • ekspresji plastycznej

3. Środki dydaktyczne

   • kaseta z odgłosami przyrody

   • karty pracy

   • kredki, kartki

4. Przebieg lekcji

   3. Faza przygotowawcza

      1. Nauczyciel rozpoczyna zajęcia wysłuchaniem z kasety odgłosów: wiatru i deszczu. Rozmawia z uczniami na temat tego z jaką porą roku i jakimi kolorami kojarzą im się te odgłosy.

      2. Zabawa „Kim jestem”. Nauczyciel wciela się w rolę np. liścia i próbuje opisać jego kolor, gdzie można go znaleźć, kształt. Zadaniem uczniów jest odgadnięcie kim lub czym jest nauczyciel.

   4. Faza realizacyjna

      3. Uczniowie słuchają treść wiersza pt. „Jesienny pociąg” D.Gellner.

         • uczniowie wyszukują i zaznaczają w tekście bogactwa jesieni

         • nauczyciel zastanawia się wspólnie z dziećmi dokąd jedzie pociąg z wiersza

      4. Malownie ilustracji do wiersza.

      5. Uczniowie wspólnie z nauczycielem uzupełniają tabelkę(zał.1).

      6. Rozwiązywanie ćwiczeń doskonalących umiejętności pisania wyrazów z „rz”(zał.2)

         • uzupełnianie wyrazów brakującymi dwuznakami,

         • zaznaczenie na kolorowo wyrazów z „rz”,

         • wspólne czytanie na głos wierszyka o jesieni.

      7. Przechodząc do kolejnego etapu zajęć nauczyciel powraca do jesiennego pociągu z omawianego wiersza. Parafrazuje treść utworu:
         Stoi pociąg na peronie.
         8 liści na wagonie.
         A w walizce tu na półce.
         6 brązowych ma w przegródce.
         Ile liści pociąg wiezie?
         Nauczyciel wskazuje na sposób obliczenia zadania.

      8. Uczniowie otrzymują od nauczyciela narysowane na kartce liście, grzyby, jabłka, gruszki, itp. Wraz z zapisanymi na nich działaniami w zakresie dodawania i odejmowania, które należy rozwiązać.

      9. Układanie rozwiązania zadania
         Rusza pociąg
         Sapiąc głośno
         Już w przedziałach
         Grzyby rosną
         9 rydzów 6 prawdziwków
         Ile mamy tutaj grzybków?

   5. Faza podsumowująca

      10. Uczniowie w parach tworzą zadanie matematyczne związane z tematyką jesienną.

      11. Nauczyciel wkłada do kapelusza karteczki z wyrazami – liście, grzyby, kasztanowy ludzik, las, drzewa. Uczniowie kolejno wyciągają karteczki i ustnie tworzą jesienne opowiadanie.

      12. Uczniowie kolejno dokańczają zdanie: Gdyby nie było jesieni to ...

5. Bibliografia

   6. B.Włodarczyk, Dyktanda i zabawy ortograficzne, GRAG, Kraków

   7. www.ceti.pl/~aniaw/wiersze/g09.html

6. Załączniki

   8. Uzupełnij.
      Rzeczowniki to nazwy: ................................................................................................................
      Odpowiadają na pytania ....................... lub ............................. Występują w liczbie .................
      .........................................lub .......................................................

   9. D__ewa i k__ewy p__ywitał w__esień.
      Obej__ał b__ozy i g__yby w lesie.
      Wst__ąsną w__osami, ch__ąknął znacząco.
      P__eprosił g__ecznie – poszedł za słońcem.

   10. Jesienny pociąg D.Gellner
       „Stoi pociąg
       na peronie-
       żółte liście ma w wagonie
       i kasztany, i żołędzie –
       dokąd z nimi jechać będzie?
       Rusza pociąg
       sapiąc głośno.
       Już w przedziałach
       Grzyby rosną,
       a na półce, wśród bagaży,
       leży sobie bukiet z jarzyn.
       Pędzi pociąg
       lasem, polem
       pod ogromnym parasolem.
       Zamiast kół kalosze ma, za oknami deszcz mu gra.
       O, zatrzymał się na chwilę!
       ktoś w wagonie drzwi uchylił
       potoczył w naszą stronę
       jabłko duże i czerwone.”

   11. Zadanie domowe
       Naucz się na pamięć wierszyka z ćwiczenia 3.

7. Czas trwania lekcji 3 godziny lekcyjne