Etap

I etap edukacyjny, uczeń kończący klasę III

Przedmiot

Edukacja plastyczna

Wymagania szczegółowe:

(II.1.b) korzysta z przekazów medialnych; stosuje ich wytwory w swojej działalności twórczej (zgodnie z elementarną wiedzą o prawach autora)

Temat lekcji:

Jestem architektem - projektuję zamek

Czas na realizację:

1 godzina lekcyjna.

Cele szczegółowe

wiadomości – uczeń:

• wie, na czym polega praca architekta,

• podaje przykłady różnych budowli,

• zna elementy fasady budynku.

umiejętności – uczeń:

• opisuje detale architektoniczne,

• potrafi rozplanować detale architektoniczne na fasadzie,

• projektuje zamek,

• posługuje się techniką wycinanki,

• rozpoznaje rodzaje budowli i określa ich funkcję.

postawy:

• kształtowanie wyobraźni,

• rozwijanie aktywności twórczej i kreatywności,

• rozwijanie poczucia własnej wartości

Metody pracy:

rozmowa nauczająca (pogadanka), prezentacja, działania praktyczne (wycinanie, wklejanie).

Forma pracy:

indywidualna, zespołowa

Prezentacja multimedialna z różnymi obiektami architektonicznymi z uwzględnieniem ich funkcji.

Materiały plastyczne:

Kartka z bloku technicznego formatu A‑4, wycinanki samoprzylepne, nożyczki.

Przebieg lekcji

1. Czynności organizacyjne – spacer wokół szkoły (obserwacja budynku z uwzględnieniem detali architektonicznych).

2. Po powrocie do klasy zapoznaje uczniów z zawodem architekta, następnie łączy ich w pary i wyjaśnia, że zadanie, które wykonają będzie polegało na wzajemnej współpracy.

faza wprowadzająca:

(10 min.)

faza realizacyjna:

(30 min.)

1. Nauczyciel pokazuje i omawia prezentację multimedialną z różnymi obiektami architektonicznymi, uwzględniając ich funkcję.

2. Uczniowie wykonują zadanie: na kartce bloku tworzą fasadę zamku w technice wycinanki. Praca uczniów musi być podzielona – każdy z nich wykonuje inne zadanie. Z wycinanki kolejno powstają elementy zamku. Nauczyciel powinien zwrócić uwagę na kolejność działań, aby dekoracje i elementy architektoniczne zostały doklejone na samym końcu oraz na stosowanie szerokiej gamy kolorystycznej.

3. Gotowe prace uczniowie układają w jednym ciągu, aby dostrzec podobieństwa, różnice.

faza podsumowująca:

(5 min.)

1. Nauczyciel omawia prace, wskazując na różnorodność rozwiązań zastosowanych przez uczniów. Podkreśla ich kreatywność jako małych architektów.

2. Uczniowie otrzymują oceny wyrażone stopniem.