Scenariusz lekcji języka polskiego przeprowadzonej

w pracowni informatycznej klasa: VI

Temat: Juliusz Słowacki – ze stron podręcznika na strony internetowe

1. Cele lekcji:

a) Wiadomości

Uczeń:

• podaje podstawowe informacje z życia Juliusza Słowackiego,

• wymienia ważniejsze utwory poety (dramaty: „Balladyna”, „Kordian”, wiersze: „W pamiętniku Zofii Bobrówny”, „Testament mój”)

• zna miejsce spoczynku prochów Juliusza Słowackiego.

• wie, gdzie szukać informacji na temat poety w internecie.

b) Umiejętności

Uczeń:

• potrafi odczytać informacje na osi czasu,

• potrafi czytać ze zrozumieniem,

• doskonali umiejętności:

  • korzystania z internetu,

  • wyszukiwania konkretnych informacji na stronach internetowych,

  • kopiowania dokumentów do programu Word,

  • formatowania skopiowanego dokumentu,

  • posługiwania się różnymi programami szczególnie związanymi z edycją tekstu,

  • redagowania tekstu na bazie materiałów internetowych,

  • wyselekcjonowanie z tekstu najważniejszych informacji;

• rozwija indywidualne zainteresowania;

• uświadamia sobie, że internet może być doskonałym źródłem informacji, pomocnych w nauce,

• potrafi prawidłowo uruchomić i zamknąć program i system,

• rozumie tekst instrukcji,

• stosuje zasady komunikacji z komputerem,

• poprawnie zapisuje na dyskietkę.

2. Metoda i forma pracy

pogadanka wprowadzająca, praca indywidualna z komputerem.

3. Środki dydaktyczne

komputery, podręczniki, internet.

4. Przebieg lekcji

a) Faza przygotowawcza

1. Sprawy organizacyjne.

2. Podanie tematu i uświadomienie uczniom celu lekcji.

3. Przypomnienie wiadomości potrzebnych do lekcji – uczniowie odpowiadają na pytania nauczyciela:

• w jaki sposób uruchamia się internet?

• w jaki sposób będziemy poszukiwać potrzebnych informacji?

4. Pogadanka wyjaśniająca:

• Nawiązanie do tematu lekcji.

• Jakie informacje o Juliuszu Słowackim zapamiętałeś z poprzedniej lekcji?

b) Faza realizacyjna

1. Uczniowie dzielą się na niewielkie grupy, każda grupa wybiera swojego przedstawiciela. Korzystając z instrukcji grupy przystępują kolejno do ćwiczeń na komputerze. Każda grupa dostaje inne zadanie – wyszukanie informacji na konkretny temat związany z życiem i twórczością Juliusza Słowackiego.

• Wyszukaj w Internecie potrzebne informacje.

• Skopiuj do programu Word.

• Sporządź notatkę.

• Zapisz na dyskietce.

Tematy:

Grupa I: Słowacki i jego epoka;

Grupa II: Najważniejsze wydarzenia w życiu Słowackiego;

Grupa III: Wielkie dzieła Słowackiego;

Grupa IV: Adaptacje dramatów Słowackiego;

Grupa V: „Balladyna” na deskach teatrów.

c) Faza podsumowująca

1. Prezentacje grup. Lider każdej grupy prezentuje wykonane zadanie. W zależności od tematyki zadania, może przeczytać fragment wiersza lub (z kolegami z grupy) przedstawić fragment dramatu.

2. Ocena pracy uczniów.

3. Ewaluacja:

Zaznacz krzyżykiem pod wybranym rysunkiem swoje ustosunkowanie do zajęć.

5. Bibliografia

Hanna Dobrowolska, „Jutro pójdę w świat”, WSiP, Warszawa 2005*.*

„Sławni Polacy. Pisarze i poeci”, Podsiedlik Ranowski i Spółka, Poznań 1998.

6. Uwagi

1. dzięki zajęciom w pracowni informatycznej, udało mi się zaktywizować nawet najsłabszych uczniów,

2. podziału na grupy należy dokonać w taki sposób, aby również słabi uczniowie mieli szansę wykazania się swoimi umiejętnościami,

3. lekcja w pracowni informatycznej może być jednym z elementów obchodów Dni Patrona Szkoły lub przygotowaniem do konkursu literackiego,

4. efekty pracy uczniów można wykorzystać na gazetce szkolnej, będzie to dodatkowa motywacja do pracy.