Etap

Zadanie

Przebieg realizacji

Uwagi do realizacji

Faza przygotowawcza

– czynności organizacyjne (5 min)

– wprowadzenie do tematu lekcji (5 min)

• przypomnienie systemów liczbowych wykorzystywanych w informatyce

• podanie tematu lekcji

• przedstawienie zagadnień, które zostaną omówione na lekcji, zaciekawienie uczniów jej treścią

Faza realizacyjna

– zamiana liczby dziesiętnej na dwójkową i szesnastkową (20 min)

• przypomnienie sposobu zamiany liczby dziesiętnej na dwójkową i szesnastkową

• zapisanie algorytmu zamiany liczby dziesiętnej na dwójkową za pomocą listy kroków

• zapisanie algorytmu zamiany liczby dziesiętnej na dwójkową za pomocą schematu blokowego

• modyfikacja algorytmów, by służyły do konwersji na system szesnastkowy

• utworzenie nowego programu w środowisku Turbo Pascal (Free Pascal)

• utworzenie procedur do wprowadzania danych

• utworzenie procedur konwertujących liczbę dziesiętną na dwójkową i szesnastkową

• testowanie programu i sprawdzenie poprawności generowanych wyników

– zamiana liczby dwójkowej i szesnastkowej na dziesiętną (20 min)

• przypomnienie sposobu zamiany liczby dwójkowej i szesnastkowej na dziesiętną

• zapisanie algorytmu zamiany liczby dwójkowej na dziesiętną za pomocą listy kroków

• modyfikacja algorytmu, by służył do konwersji z systemu szesnastkowego na dziesiętny

• utworzenie nowego programu w środowisku Turbo Pascal (Free Pascal)

• utworzenie procedur do wprowadzania danych

• utworzenie procedur konwertujących liczbę dwójkową i szesnastkową na system dziesiętny

• testowanie programu i sprawdzenie poprawności generowanych wyników

– zamiana liczby dwójkowej i szesnastkowej na dziesiętną z wykorzystaniem schematu Hornera (20 min)

• przypomnienie algorytmu obliczania wartości wielomianu według schematu Hornera

• zauważenie, że podczas zamiany z systemu dwójkowego lub szesnastkowego na dziesiętny obliczamy wartość wielomianu

• modyfikacja procedur konwertujących tak, by wykorzystać schemat Hornera podczas konwersji

– modyfikacja programu wykorzystującego schemat Hornera do przeliczania liczb z dowolnego systemu liczbowego na dziesiętny (15 min)

• omówienie ogólnego algorytmu zamiany liczby zapisanej w systemie n (przyjmujemy dla ułatwienia maksymalnie dziewiątkowy) na system dziesiętny

• utworzenie programu konwersującego podaną liczbę w systemie n na liczbę dziesiętną z wykorzystaniem schematu Hornera

Faza podsumowująca

– podsumowanie lekcji (5 min)

• przypomnienie wykorzystanych systemów liczbowych

• przypomnienie wykorzystania schematu Hornera w algorytmie zamiany liczby zapisanej w systemie n na system dziesiętny